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大班科学教案牙齿的秘密活动反思
大班科学《牙齿旅行记》课后反思
在本园开展的优质课评比中，我选择了科学绘本《牙
齿旅行记》，故事借助女巫“甜心”帮助小女孩洋洋寻找吞
进肚子里的小白牙的过程，展示了人体内部的消化系统，描
述了主要消化器官的名称以及功能。生动有趣的故事情节不
仅能吸引幼儿，还可以避免科学知识的抽象枯燥。
由此，我认为首先可以借助故事线索，尤其是绘本中
的角色、情节、内容展开活动，帮助幼儿在故事情境中展开
有关科学内容的探讨。其次，故事内容中虽没有直接讲述如
何培养幼儿良好的饮食习惯、如何保护自己的身体和消化器
官，但其中蕴含着较大的教学价值。因此，教师可以采用“翻
翻乐”的游戏形式，引导幼儿在操作中进一步积累正确保护
自己消化器官的经验，使得故事内容为幼儿未来的生活服
务，教学有助于幼儿未来的发展。
由于人体消化器官的知识对于幼儿来讲比较难以通
过动手操作、探究发现，所以，教师利用PPT呈现角色的消
化器官解剖图，请幼儿在回忆故事内容的同时，指出自己身
体各消化器官的大致位置，以帮助幼儿更加直观地感知体验
消化器官的存在。通过找找、摸摸、说说自己的器官位置，
激起大班幼儿进一步探究发现人体奥秘的兴趣。
整个活动下来，整体还是比较顺畅的，课堂氛围也比
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较好，孩子们在老师的带领下积极主动的进行猜测互动。我
根据绘本内容逐一进行讲述猜测，依附绘本太多。经过绘本
的讲述猜测孩子们也了解了人体的消化器官，最后让孩子讲
述消化器官如何保护可能过于多了，没能把握得当，所以让
老师们感觉这个科学活动偏向于健康领域。
科学活动注重于孩子的探索发现，我这个选择的科学
活动主要认识人体的消化器，但人体的消化器官很难让孩子
去探索发现，所以导致老师根据绘本让孩子去猜测讲述，孩
子们没有机会操作探索,所以显的活动领域不明，《牙齿旅行
记》这节活动选择定位于科学领域比较难设计，我今天在现
场组织活动时因为把握不当，上着上着感觉就跑到了健康领
域。所以在选材和教材分析设计上一定要把握得当。
大班科学活动：让它们沉下去
活动目标：
1、引导幼儿利用辅助材料探索使浮起来的物体沉下去
的办法。
2、鼓励幼儿记录实验方法，初步培养幼儿科学探索的
方法。
活动准备：
积木、水彩笔帽、泡沫网；橡皮泥、螺丝帽；辅助材
料：面包线；记录表；笔活动过程：
一、引导幼儿进行猜测并分类。
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1、出示材料，“这些物品，放到水里，哪些会浮起来？
哪些会沉下去？”
2、幼儿回答，如有疑义，请个别幼儿上来演示一下。
二、使它们沉下去
、怎样让浮的物体沉下去？
1、出示记录表，讲解记录表的使用。
2、幼儿说，教师以绘画形式记录。
、幼儿操作并记录。
1、引导幼儿运用自己想的办法进行大胆尝试。
2、提醒幼儿养成记录习惯。
三、小结。
1、在浮起来的东西上绑上重的东西，就能沉下去了。
2、改变橡皮泥的形状，橡皮泥就能沉下去。
3、在泡沫网、水彩笔帽里面放上一些重的物体，就能
沉下去。反思调整：
1、幼儿对沉和浮的概念需要巩固，他们总喜欢用“飘
起来”说明物体浮上来了。
2、在操作的过程中发现了两个干扰因素：
a、在示范区水太少了，导致了面包线的上浮。
b、积木经过前几次活动后没有晒干，以至于有几块积
木被水浸透，放在水里就是沉得。
3、幼儿操作的方法多，记录的方法少，且记录表被水
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湿透，有的都记不上去了。
4、橡皮泥在水里变得很不方便操作，也不容易整理。
大班科学活动：让铁块浮起来
活动目标：
1、引导幼儿利用辅助材料探索使铁块浮起来的办法。
2、鼓励幼儿仔细观察铁块浮起来的位置，并进行记录。
活动准备：
螺丝；泡沫、尖叫瓶、气球、塑料碗、积木；面包线、
气球夹；白纸；笔活动过程：
二、交代任务。
3、出示材料。
4、上次我们想办法把浮起来的物体沉下去，今天，要
请小朋友动脑筋把螺丝浮起来，你有什么好办法？
5、幼儿回答。
二、让铁块浮起来。
、出示记录表。
1、讲解记录表的使用。
、幼儿操作并记录。
1、引导幼儿运用自己想的办法进行大胆尝试。
2、提醒幼儿养成记录习惯。
三、小结。
1、把螺丝放在泡沫板上，螺丝就浮起来了。
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2、把螺丝放在瓶子里，螺丝就浮起来了。
3、把螺丝放在小碗里，螺丝就浮起来了。
4、把螺丝绑在积木上，螺丝还是在水底。
??
四、延伸活动。
你还能想到用什么材料可以放螺丝浮起来吗？回家试
一试吧！
反思调整：
1、孩子们在操作过程中始终没有想到用气球吹大来使
铁块上浮的。
2、对于用两种或以上的材料组合，使铁块上浮的方法，
孩子们都没有去尝试，要如何加以引导？
大班科学活动：做泡泡
目标：
1、尝试用不同的材料制作泡泡水，培养幼儿根据自己