技术支持的课堂导入 问题描述 课堂导入设计 课堂导入片段 课堂导入的不足与问题.pdf

A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导
入片段

问题描述

课堂导入的不足与问题

1．好的课堂导入可以引起学生注意,使学生的思维活动呈现

出一种积极状态.可以活跃课堂气氛,激发学生的求知欲,

使学生投入到积极思考,寻求探索的课堂活动中去.但从

教学实践看,教师在进行新课讲授时,仍存在一定的无效

课堂导入现象

2．课堂导入单一，激发不了学生的兴趣。

3．视频截取太长，观看不完等情况。

课堂导入设计

小青蛙

创设情境，激趣导入

1.猜字谜，认识青蛙。

课件出示：

身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫，

冷风吹来找不见，春天又在池塘中。

（打一动物）

师：同学们猜猜这是什么呢？（谜底：青蛙）

2.指导书写“青”。

（1）同学们，我们来和小青蛙打个招呼吧！（课件出示：带词语“小青蛙”

的青蛙图片）强调“青”是后鼻音。

（2）指导学生观察“青”的字形。

师：同学们，请仔细观察田字格中的“青”。书写时，你会提醒大家注意

什么呢？

预设：

生1：“青”是上下结构，写的时候要注意上宽下窄。

生2：月字底第一笔是竖，不能写成撇。

生3：第四笔从横中线起笔后稍微向上倾斜，这一横要拉长，遮住下面的

月

字底。

（3）教师范写“青”，并讲解书写要领：第一横要写得略短，第二横最短，
第三横最长，三横之间距离要匀称；“月”字下面藏。

（4）学生描红练写“青”，教师巡视指导后点评。

（5）游戏“学样子”：根据“青蛙”的构词特点说新词。

如：青青的草就叫（青草）；青青的山就叫（青山）；青青的玉石就叫

（青玉）。

3.揭题，齐读课题。

师：今天就让我们一起走进描写小青蛙的儿歌吧，让我们一起齐读课题。

课堂导入片段

上传到视频选项里了。