日积月累+和大人一起读[2].doc

日积月累+和大人一起读
《胖乎乎的小手》教学设计
教材简说：
《胖乎乎的小手》是人教版小学语文第二册新编入的课文。课文通过一张画以小见大，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和作用。
教学目标：
认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
重点、难点：
认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中蕴涵的道理。
设计理念：本课教学设计以工具性和人文性的统一为追求，并使之水乳交融。主要通过游戏、课堂表演、小组合作等形式，为学生提供自主、合作、探究的学习条件，让学生在实践中学习，在朗读中感悟、思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，提高对生活的认识。
五.课前准备：多媒体课件
六.课时安排：两课时
七、教学过程：
乐一乐——诱发学习动机
猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。
画小手：请大家用最快的速度一双小手。可以上黑板来画，也可以在下面画。
夸小手：说话：我有一双()的小手。
4、揭题读题，记住“胖”：半个月亮就是胖
(二)赛一赛——自主探究识字
借助拼音，以自己喜欢的方式读课文，用熟悉的符号标出生字词，多读几遍。
出示生字词卡，请一学生做“小小播音员”领读。去掉音节认读、开火车读、齐读。
运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。
汇报识记方法。
换偏旁：伴—胖站—贴诗—等清—情蛙—鞋岗—刚
区别比较：看—着笑—笔兴—学画—鱼会—云
韵语识记：心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖。
看偏旁想字意：喜—口墙—土拖—手帮—巾替—日
扩词熟记生字。看()()()着()()()画()()()笑()()()兴()()()会()()()
指导写字：
复习第5课学习的上下结构的书写知识
仔细观察田字格里的范字
学生描红后临写
师重点指导范写“画”字
e、学生在田字格中每个字写一遍
读一读——合作交流感悟
师读课文，学生评议。
小组合作读课文，思考讨论：兰兰是个怎样的孩子?你是怎样知道的?找出文中有关句子。
交流反馈，出示三个句子：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
自由朗读，配乐《我有一双勤劳的手》
指读评议
教师引读
同桌分读，添加动作
e、配乐，分角色读
小组合作，讨论填空：
兰兰是个()的孩子。
b、兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为()。c、因为()，所以()。(先用三个分句说，再合成一句话说。)
5、同学们都有一双灵巧的手，老师很喜欢。仿照课文句式说话：老师喜欢我的手是因为()。(四)演一演——想象拓展思维(课件出示家庭环境)
同学们，兰兰是个勤劳的孩子，我想，你们会和她一样优秀。现在请大家小组合作，分角色进行创造性的表演，兰兰在家里是怎样做的?
拓展表演：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?
练一练——提升综合素质
说说做做：我替爸爸—————————。我给妈妈—————————。我帮老师—————————。我为大家—————————。
制作写话：用剪贴、画、拓印手印的形式制作一幅美术作品，并配上一句话。
3、课后延伸：回家后，主动帮家人做一些力所能及的事情，边做边观察家人的表情、言语和动作，回到班级进行交流。