皱俊波教案.doc

大数的认识
鹤壁市浚县育魁学校邹俊波

教学目标：
1.使学生知道生活中有比万大的数
2.进一步认识计数单位万十万百万千万亿等
3.单位换算，知道数级，数位
过程与方法：
1.使学生经历揭示各计数单位之间的关系过程
2.掌握数位顺序表，理解位置的概念
情感，态度和价值观：
1.体会大数在日常生活中的广泛应用
2.培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力
重难点：
1.重点：认识计数单位万十万百万千万亿
2.难点：掌握单位之间的换算关系
教具：
图片和计数器
教学过程：
一、导入：
1、提问同学们认识和知道的哪些比较大的数？
2、数数：A从689一个一个地数到712
B从420十个十个地数到540
Ｃ从９１０一十一十地数到１０００
Ｄ从６００一十一十地数到１０００
３、出示教学前准备的素材（涉及到比万大的数），如北京市的人口１３８１９０００人，请学生试试读一读。
师：板书课题：亿以内的数的认识。
二、探究新知：
１、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到１０个一千时提问，是个一千是多少？
强调：千位上十个珠子怎么办？
２、请学生１０个１０个地数，当数到１０万时候，提问是多少？
利用计数器提问：怎么表示十个一万？
３、照此继续数下去，十个十万是多少？十个一万是多少？十个一千万是多少？
师：一十百千万十万百万千万亿都是计数单位
想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？
４、把所学数位按数位顺序表排列：
亿级万级个级１３８１９０００其中８表示八个十万．．．．．．
亿万位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位
每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数习惯，每四个数是一级。
师：说说其他数位上的数各表示多少？
三、巩固新知：
１、“做一做”的１题数数
２、“做一做”的２题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。