第七课 亲情之爱.docx

第七课亲情之爱
第2课时爱在家人间
新课导入。
从漫画中母子之间的对话可知孩子长大了，有了自己的思想，不想父母干涉自己的生活，期望得到父母的尊重，亲子之间的碰撞增多了，爱的冲突不可避免地产生了。（让我们走近父母，化解与父母的冲突）
二、教学目标。
1.知道每个家庭的亲情表现不尽相同，体味家里的亲情。
2.学会与父母平等沟通。
3.知道爱的碰撞的原因和表现。
4.掌握和父母沟通的方法。
三、新课讲解。
1、体味亲情（为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？）
或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
（1）在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？答：爱。因为所有亲人都以不同的方式爱我，陪伴我成长，帮我分忧解难。
（2）你是因为他们特别爱你，你才爱他们吗？答：不是。亲人间的牵挂和关心，有很多种表现形式，我们要用心感受不同的亲情，有的亲人亲情表现的不明显，我们同样要爱他们。
2、探究与分享：（1）找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。亲情第一“碰”分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、爱好等和最不能容忍的事情……看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有说明了什么？亲情第二“碰”回忆并记录一件你最不能接受的家人做过的事，并写明原因。问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？亲情第三“碰”尽可能多地回想并记录彼此关心对方的事情。分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？
3、爱的碰撞为什么会出现爱的碰撞？1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们有觉得失落和不安，，期望得到更多的关注和呵护。2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
早晨起来晚了，来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点烦，但心里还是暖暖的。
类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？答：结合自身实际回答；
想起这些，你心里的感受是怎样的？答：想起这些，我仍然能够感受到父母对我的爱，同时也意识到自己长大了，应该独立了，应该管理好自己，让父母放心。
结合下面的情境，填写内容。放学回到家，父母常说的一句话：（赶紧学习）告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：（不要骄傲，继续努力）说起和好朋友的矛盾时，父母通常的态度和语言：（小孩之间的矛盾一两天就好了，不用担心，没什么大不了）感冒发烧，父母的表现：（非常担心，细心照顾）考试“考砸”了，父母一般会这么说：（一次考差不代表什么，认真查找原因，继续努力）周末想和同学去看电影，父母的态度：（在家学习，不要浪费时间）
在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予什么？按照这些提示，完成表格。
4、沟通传递爱如何化解与父母之前的冲突？1）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
2）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天体育课，厚外套不方便运动，更可况是春捂秋冻嘛。”……小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿……
1）如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。答：我会接受妈妈的建议，带上外套，需要时穿上。
2）反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。答：妈妈接受了小强的建议或者小强听从了妈妈的劝告，亲子关系和谐。
3）讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。答：和声细语地与父母商量问题，就不会轻易遭到反对；耐心解释，沟通之中得到理解。与父母发生矛盾时，要耐心解释，让父母听得进去……
15岁的小盟家住襄阳保康县城关镇，是该县某中学八年级学生。2016年5月24日晚，小盟在家玩电脑游戏时挨父母批评，一气之下离家出走，其父母多方寻找亦无音信，遂于5月26日8时来到城关派出所求助。所幸，保康民警通过qq邀约一起打游戏，最终将其寻回。
如果你是材料中的小盟，你的正确做法是什么？
5、和父母沟通的技巧：1）关注事实2）把握时机3）留意态度4）选择方式5）考虑环境
四、课堂小结
五、随堂训练