第四单元 物质构成的奥秘[1].doc

第四单元物质构成的奥秘
课题1、原子的构成
一、教学目标
1．知识与技能
(1)了解原子是由质子、中子和电子构成的。
(2)初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
2．过程与方法
(1)通过原子结构图片的分析、讨论，了解原子结构的有关知识。
(2)通过图片的观察，增强信息的收集和处理能力。
3．情感态度与价值观
(1)对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。
(2)了解科学家严谨求实的科学态度，培养科学精神。
二、教学重点
1．原子的构成。
2．相对原子质量。
三、教学难点
1．核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。
2．相对原子质量概念的形成。
四、教学过程
教师活动学生活动设计意图上一单元我们学习过有关分子和原子的知识，知道物质是由分子、原子等微小粒子构成的。在化学变化中，分子可分而原子不可分，那么原子到底可不可以再分解呢？从而引入新课

学生思考猜想问题的答案
根据学生已有的知识水平，创设情景，激发学生探索欲望让学生阅读课本P70内容—原子的构成，在阅读的基础上讨论投影打出的问题学生带着问题认真阅读课本内容，随后小组之间展开争论。并师生一起归纳总结相关结论
培养学生阅读的能力，让学生学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，培养表达能力。
通过刚才大家阅读、讨论、思考，我们终于搞清楚了原子的构成。通过以上的学习，你们对原子的结构了解多少？小结后板书：
质子
（带正电）
原子核中子
（中心）（不带电）
原子不显电性

电子（带负电）
（核外）

核电荷数=核内质子数=核外电子数

学生小结

学习运用文字、图表或化学语言表述有关信息[提问]
1．原子、质子、中子和电子有没有质量？
2．原子的质量该如何去衡量？
从而引出相对原子质量的定义学生带着问题阅读P71相对原子质量一段内容。学生阅读完毕后，请学生代表陈述相对原子质量的概念]

了解一些资料的使用方法，进行阅读能力的训练从中我们可以知道：相对原子质量是一个比值
运用这个式子，我们不妨来算一下氢和氧的相对原子质量。
学生练习计算
学以致用，加深对概念的理解。你们有没有发现：各原子相对原子质量的近似值，与该原子的质子数、中子数有何关系。
观察后找出规律：
相对原子质量=质子数+中子数通过对数据的观察与分析，找出规律，拓展思维，便于运用。通过本节课的学习，你对原子的认识是否又深入了一些，除此之外，你还对什么感兴趣？
学生适当归纳总结归纳总结本节内容，再次依法学生思考，为下节课做准备
作业布置：P701、2、3、4

第四单元物质构成的奥秘
课题1原子的构成
一、原子的构成
1．原子的构成

2．核电荷数=核内质子数=核外电子数
3．不同种类的原子，其核内的质子数不同，核外的电子数也不同。
二、相对原子质量
1．概念
以一种碳原子质量的1／12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量(符号为Ar)。
2．计算
3．相对原子质量=质子数+中子数