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蜡染与扎染——扎染
第二部分：扎染的设计与制作

授课人：辽宁省大连市瓦房店第六高级中学王岩

教材分析：蜡染和扎染是我国优秀的民族民间工艺，不仅历史悠久，而且有着丰富的民族文化内涵，其质朴而有个性的形象与设计表现了少数民族同胞的创造智慧。了解蜡染与扎染的起源历史，欣赏优秀蜡染、扎染艺术品，掌握蜡、扎染的制作方法与步骤，这是学生在本课中要掌握的知识与技能。但课本中文字说明较少，图片也不多。蜡染扎染的的制作方法与步骤课本都有介绍，课堂上让学生在动手制作的过程中掌握方法并体验蜡染、扎染的魅力与乐趣，为了更好的让学生了解蜡染感受蜡染体验蜡染并热爱蜡染，尊重热爱传承优秀的民族民间工艺，并培养民族自豪与自信，教师应通过网络查阅更多知识进行补充，如蜡染扎染在生活中的使用等。由于本课内容较多，应分两课时来上，第一课时重点学习蜡染第二课时学习扎染，以下的教学设计是第二课时《扎染》的教学设计。
学情分析：
1、本课知识量比较大，尤其传统民间技法学生比较陌生;
2、高中生高考学习压力比较大，对美术类学科缺少积极性和主动性；
3、社会大气候造成的对美术学科的重视程度不够。
教学目的：
1、了解扎染基本原理，体会扎染特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染工艺进行简单的艺术创作，以此传达自身的审美意识，发挥艺术创造个性。
2、过程与方法：在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知。
3、情感、态度、价值观：感受扎染之美，陶冶情操增强民族自豪感
教学方法:欣赏、讲授、观摩制作过程
教学用具:课件、录像、缝衣针、剪刀、线、电炉(加热器)、量杯、天平、搪瓷锅、碗、木夹、熨斗搅拌棍、水桶、胶手套等。
一.组织教学：按中学基本教学课堂常规进行（师生互相问候）
二.导入：
1、请大家看导学案
⑴、你认为什么是扎染？具体有那些分类？以物质形象来说明？
⑵、举例说出在你的现实生活中、或影视作品里见过的扎染作品？
2、提问：
⑴、简要讲述扎染的发展简史（投影）
⑵、扎染的制作方法？
三、授新课：
1、何谓扎染？
扎染又称绞缬，是一种古老的采用结扎染色的工艺，也是我国传统的手工染色技术之一。扎染在染色前将织物或折叠捆扎或缝绞包绑，然后浸入色浆，在染色过程中由于织物受到轻重、松紧不同的压力，色浆浸渗于织物纹理中的程度也不同，因此可产生深浅虚实、变化多端的色晕。
2、扎染的发展简史？
（1）、始于秦汉(《工仪实录》文字记载)，在南北朝和唐时，扎染产品被广泛用于妇女的衣着，唐诗中“青碧缬”，“平头小花草履”：“青碧缬衣裙”（绞缬绸）盛唐时，扎染技术传出国外，印度、日本、柬埔寨、泰国、印度尼西亚、马来西亚等国，其中日本将扎染视作国宝，至今在日本的东大寺内，还保存着我国唐代的五彩绞缬。后经日本又流传入我国云南，由于云贵地区的水资源丰富，气候温和，所以古老的扎染工艺在那里落户并发扬光大。
（2）、扎染的现状：2006年以及2008年，云南大理的白族扎染技艺、四川的自贡扎染技艺先后被文化部列入国家级非物质文化遗产。
近年来，大理喜洲白族妇女在图案艺术、古代结扎技法和现代印染工艺相结合的基础上，推陈出新，发展了彩色扎染这种新的手工印染技术。彩色扎染突破了传统单色扎染色调的局限，强调多色的配合和色彩的统一。利用扎缝时宽、窄、松、紧、疏、密的差异，造成染色的深浅不一，形成不同纹样的艺术效果。
3、扎染制作工具和材料
（1）、扎染布料：一般以棉白布或棉麻混纺白布为原料。
（2）、扎染染料：廖蓝、板蓝根、艾蒿等天然植物的蓝靛溶液。
（3）、扎染取材：取材广泛，常以当地的山川风物作为创作素材，其图案或苍山彩云，或洱海浪花，或塔荫蝶影，或神话传说，或民族风情，或花鸟鱼虫，妙趣天成，千姿百态。
4、扎染的制作步骤：
（1）、折布；（2）、捆扎；（3）、染色。
5、常见的捆扎方法：
(一)捆扎法：是将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠处理后，用棉线或麻绳捆扎。
(1)圆形扎法；(2)环形扎法；(3)条纹扎法；(4)折叠扎法；(5)打结法。
(二)缝绞法：可形成线状纹样，可组成条纹，可制作花形、叶形。用大针穿线，沿设计好的图案在织物上均匀平缝后拉紧。这是一种方便自由的方法，可充分表现设计者的创作意图。
(1)平针缝绞法；(2)卷针缝绞法。
(三)夹扎法：是利用圆形、三角形、六边形木板或竹片、竹夹、竹棍将折叠后的织物夹住，然后用绳捆紧形成防染，夹板之间的织物产生硬直的“冰纹”效果。与折叠扎法相比，黑白效果更分明，且有丰富的色晕。
(四)综合扎法：将捆扎、打结扎、缝绞及夹板等多种技巧综合应用，不同的组合可得到丰富多彩的效果。
6、扎染的染制方法
1、浸染法：
将扎好的织物放入染锅内沸煮达到高温染色的效果。最常用的是直接染料与酸性染料。直接染料