语文园地四活动设计.docx

语文园地四活动设计
教学目标：
1.运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2.正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点)
3.能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。(难点)
4.正确、流利地朗读诗歌。
课前准备：制作多媒体课件。
教学过程：
一、识字加油站
1.导言:同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好?
2.教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。
3.学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。
词语:眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖
二、字词句运用
多媒体课件出示词语:胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。
三、书写提示
1.多媒体课件出示汉字。
(1)教师在黑板上示范，按照正确笔顺书写“主”字。学生书空和老师一起写“主”字。
(2)师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔顺正确。
(3)男女同学派代表在黑板上比赛书写“书”字，其他同学做小评委。
(4)同桌之间竞争书写“我”字。教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。教师巡视观察。
2.总结带点字书写规律。
(1)引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画“点”。
(2)总结带点字的书写规律:笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点;“点”在字的右上方时，后写点。
四、日积月累
1.齐读题目《寻隐者不遇》。
2.初读古诗，读准字音。
(1)教师提出诵读要求:读准字音。
(2)同桌之间借助拼音读，注意读准字音。
(3)指名学生汇报读，其他同学认真听并订正。
3.精读古诗，熟读成诵。
(1)导学:同学们已经读准了字音，接下来我们展开一次朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得正确、流畅。
(2)学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。
五、和大人一起读
1.多媒体课件出示:《妞妞赶牛》的图片。
2.导学:从图片上看到了主人公是谁?在做什么?揭示主题。
预设:主人公是妞妞，妞妞去赶牛。
4.教师示范读绕口令。
5.结合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。
6.多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动氛围中，感受绕口令内容、字词的发音等。
7.延伸活动:提出要求，请同学们回家后和家里人一起读这首绕口令。