教学设计(小学信息技术蒋晓丽).doc

教育部财政部“国培计划（2014）”新疆农村骨干教师培训项目新疆教育学院小学信息技术教师培训班

小学信息技术——教学设计
基本信息课题《初识数据统计与分析》教学设计作者及工作单位蒋晓丽新疆呼图壁县第二小学教材分析《初识数据统计与分析》是人民教育出版社信息技术七年级上册第三单元《数据表处理》的第一课时。本课重点放在引导学生初步认识和体验数据统计与分析的一般过程，给学生建立应用Excel电子表格软件整理和统计数据的概念。学情分析本课教学对象为七年级学生。本课为数据处理第一课时，此时学生还没有建立数据处理和数据分析的概念，所以需要从日常生活中的实例将数据统计分析的思想引出来，这样学生很容易理解。本课围绕中学生饮料调查的实例贯穿整堂课，生活化的实例可以为学生增加一份亲切感，同时也减少了学生对Excel这一软件的陌生感和枯燥感。教学目标依据信息技术课程标准、教学内容及学情等制定以下教学目标：
【知识和技能】
（1）理解数据统计与数据分析的基本含义和一般过程。
（2）认识Excel数据统计与分析的优势。
【过程和方法】
（1）通过教师演示数据的自动填充、函数计算、分类汇总等一系列操作，体验收集数据、整理数据和分析数据的一般过程。
（2）学生通过自主学习探究实现数据的排序及生成图表。
【情感态度价值观】
（1）培养学生发现问题、解决问题的能力以及思维的迁移能力。
（2）激发学生学习数据加工的兴趣，让学生体验学以致用的快乐。教学重点和难点【教学重点】
数据统计分析的一般过程：收集数据、整理数据、分析数据。
【教学难点】
自主探究学习数据的排序及生成图表。教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图任务驱动

引出
课题1、展示课件P1，开篇点题：带领学生初步了解并体验数据统计与分析的一般过程
2、展示课件P2，提出本课统计分析内容——中学生饮料选择情况调查
3、提问：你最喜欢喝什么饮料
4、提出本课任务：
（1）最受我们班欢迎的三种饮料是什么。
（2）我们班对各类饮料的投票情况对比。学生回答

纷纷回答自己最喜欢的饮料1、开篇点题，用“中学生饮料选择情况调查”这一任务贯穿全课，提出任务。

2、选择这个调查内容比较贴近学生生活，可以激发学生学习兴趣。热身运动

对比
分析1、展示课件P3，提问：我们常用的人工统计数据的方式有哪些？展示：举手法、投票法、画“正”字法
2、展示课件p4，全班分为4组，对7种饮料进行统计
第一组：举手法
第二组：投票法
第三组：画“正”字法
第四组：观察员，监督观察其余三组
3、用计算机进行数据统计
第四组学生配合老师用excel软件进行数据统计。
3、提问
①两种数据统计方法相比，哪一种更好？
②Excel电子表格进行统计的优势是什么？
4、总结
数据统计与分析的一般过程
收集数据——整理数据——分析数据1、学生回答常见的人工统计数据方法：举手法、投票法等。
2、分组统计
每组在组长的组织下，按要求进行数据统计，观察员监督，时间3分钟。
3、第四组学生依次起立说出自己最喜欢的饮料，教师统计。

3、思考
①Excel电子表格统计更好
②准确、迅速、可以在录入原始数据的同时进行实时动态统计和分析。1、用一个热身运动在全班范围内做一次统计，用四种统计方法进行对比，让学生深刻认识到Excel电子表格进行统计的便捷和迅速。

2、思考题可以引导学生对两种方法进行对比，从心理上充分接受，对学生理解知识点起到了很好的效果。
新课讲解

自主探究
体验用excel完成《中学生饮料选择情况调查》
第一环节收集数据
下发“饮料.xls”文件，解释表格内容，学生每人投5票
学生提交调查表，教师对调查数据进行合并
教师对数据进行求和、自动填充，将原始数据隐藏

第二环节整理数据
1、提问：如何找到最受我们班欢迎的三种饮料？
2、举例：班级要选出身高最高的三名男生参加篮球队，老师让男生按大小个排成一列，找到最高的三人，从而引入“排序”的概念
3、提出探究一：数据排序
（1）根据下发《导学》，探究数据排序，得出我班最喜爱的饮料前三甲，并粘贴至《调查报告》适当位置
（2）学生探究，教师辅导
（3）选一个学生，教师对易错点进行强调分析
第三环节分析数据
1、提问：如何对比我班对各类饮料的选择情况？
2、教师完成分类汇总，简化表格
3、提问：数字和图表，哪个更加直观形象
4、提出探究二：生成图表
（1）根据下发《导学》，探究生成图表，得出我班对各类饮料的选择对比情况，粘贴至《调查报告》适当位置
（2）学生探究，教师辅导
（3）选一个学生展示，教师对易错点进行强调分析：
在完成调查的过程中，教师带领学