(完整word版)浅谈爱心教育(word文档良心出品).doc
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浅谈爱心教育康德说过,在这个世界上,唯有两样东西深深地震撼着我们的心灵:一是我们头上灿烂的星空;一是我们内心崇高的道德。21世纪,新时代的教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来,两字回答足矣,那便是看似轻实则重的“师德”。然而,“师德”又不是空泛的。它有着丰富的内涵和各种各样的表现方式。苏联教育家赞可夫说过:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱学生。一位老师曾经说过:如果没有爱,教育在开始的时候,就已经结束了。没有爱就没有教育,爱是师德的灵魂。所有成功的教育都基于教育工作者的一颗“爱心”。
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浅谈爱心教育康德说过,在这个世界上,唯有两样东西深深地震撼着我们的心灵:一是我们头上灿烂的星空;一是我们内心崇高的道德。21世纪,新时代的教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来,两字回答足矣,那便是看似轻实则重的“师德”。然而,“师德”又不是空泛的。它有着丰富的内涵和各种各样的表现方式。苏联教育家赞可夫说过:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱学生。一位老师曾经说过:如果没有爱,教育在开始的时候,就已经结束了。没有爱就没有教育,爱是师德的灵魂。所有成功的教育都基于教育工作者的一颗“爱心”。
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浅谈爱心教育康德说过,在这个世界上,唯有两样东西深深地震撼着我们的心灵:一是我们头上灿烂的星空;一是我们内心崇高的道德。21世纪,新时代的教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来,两字回答足矣,那便是看似轻实则重的“师德”。然而,“师德”又不是空泛的。它有着丰富的内涵和各种各样的表现方式。苏联教育家赞可夫说过:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱学生。一位老师曾经说过:如果没有爱,教育在开始的时候,就已经结束了。没有爱就没有教育,爱是师德的灵魂。所有成功的教育都基于教育工作者的一颗“爱心”。
(完整word版)浅谈感恩教育(word文档良心出品).doc
2015年教育教学管理评送论文浅谈小学生感恩教育摘要:感恩是中华民族的优良传统,是做人的基本修养,也是人之常情。然而,在当今社会,备受各种道德价值观念激烈碰撞及长辈的溺爱,部分青少年自私自利,毫无感恩之心,且情况愈演愈烈,由此也带来了不少悲剧。因此,从小学生抓起,对学生进行感恩教育刻不容缓,本文就知恩、言传身教、体验感恩、感恩行动四方面展开讨论。关键词:小学生感恩教育知恩言传身教体验行动“感恩”一词在《牛津字典》里的定义是:“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。所谓的感
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2015年教育教学管理评送论文浅谈小学生感恩教育摘要:感恩是中华民族的优良传统,是做人的基本修养,也是人之常情。然而,在当今社会,备受各种道德价值观念激烈碰撞及长辈的溺爱,部分青少年自私自利,毫无感恩之心,且情况愈演愈烈,由此也带来了不少悲剧。因此,从小学生抓起,对学生进行感恩教育刻不容缓,本文就知恩、言传身教、体验感恩、感恩行动四方面展开讨论。关键词:小学生感恩教育知恩言传身教体验行动“感恩”一词在《牛津字典》里的定义是:“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。所谓的感