市教委副主任罗洁同志在高中课改启动会上的讲话.doc

精心组织周密准备肩负责任
积极稳妥地推进首都普通高中课程改革
市教委副主任罗洁同志在高中课改启动会上的讲话
按照教育部关于普通高中课程改革实验工作的部署，自2007年秋季入学的高一开始，北京市普通高中全部进入课程改革实验。刚才，利民主任已代表教委就普通高中课程改革实验工作做了动员。现在，我代表市课程改革领导小组，就高中课程改革启动准备阶段的相关工作提出以下要求：
一、深刻理解高中课程改革的重要意义，明确实验目标，认真做好思想上的准备
根据《基础教育课程改革纲要》和教育部关于普通高中新课程实验的相关文件精神，从07年秋季起，在北京市开展普通高中课程改革实验，全面实施普通高中新课程方案，是市政府作出的重要决定，是北京市全面贯彻教育方针、全面推进素质教育的重要举措之一，也是北京市率先基本实现教育现代化的重要抓手，对北京市教育的发展具有重要的影响。认真开展普通高中课程改革实验，形成符合国家课程改革基本要求，并具有鲜明北京特色、充满活力的普通高中课程和教学体系，有利于促进普通高中学生全面而有个性地发展，有利于进一步实现北京市普通高中教师素质的整体优化，有利于促进普通高中教育教学质量的不断提高和学校办学特色的形成，还有利于义务教育、高中阶段、高等教育和职业教育的协调发展。
首都北京，作为全国的政治、文化中心，作为教育最发达的地区之一，应该通过开展普通高中课程改革实验，实现以下目标：
1、全面检验并进一步修订完善《普通高中课程方案（实验）》（附件一）和各学科《课程标准（实验）》，探索在北京市不同地区、不同类型普通高中实施新课程的途径，为全国普通高中新课程实验工作提供有益的经验。
2、促进区县和学校课程管理和课程建设能力的提高，形成开发和共享课程资源的机制。
3、积极开展教育教学改革，建立与普通高中新课程相适应的教学管理制度。
4、建立新的评价与考试制度，特别是与普通高中新课程相配套的高校招生考试制度。
5、促进教师专业发展，全面提高普通高中教师队伍的整体素质。
6、优化教育资源配置，引导普通高中走内涵式发展道路，注重办学水平和教育教学质量的不断提高，发挥普通高中的规模效益。
7、实现普通高中新课程的培养目标，为造就首都现代化和和谐社会所需要的高素质劳动者及专门人才打下良好基础。
所有同志都要高度重视、积极参与高中课程改革的实验，各区县教委主管领导和中层干部，各区县教研部门同志、各高中校、完全中学的校长和教育教学管理干部、骨干教师，都应带头学习教育部《基础教育课程纲要》、普通高中课程方案、各学科课程标准及其他的相关文件，学习《北京市普通高中课程改革实验工作方案》、《课程安排指导意见》以及陆续下发的相关文件，研究国外和兄弟省市高中课程改革的有益经验，把握高中课程改革的基本理念，明确北京市高中课程改革的实验目标，为高中课程改革作好思想上的准备。
二、科学论证、审慎决策，精心谋划，全面落实高中课改的各项工作。
我主要谈6个加强：
1、强化政府行为，加强组织保障与实验规划
整合力量，建立机构，切实加强组织领导。在北京市层面，我们成立了以主管副市长为组长的北京市普通高中课程实验工作协调小组，办公室设在市教委，由市教委主任和主管副主任担任办公室正、副主任。同时建立由市教委、市发改委、市财政局、市人事局、市编办、市委宣传部等单位和部门参加的课程改革联席会议制度，协调、研究有关工作，全市普通高中新课程实验中的重大事项报请市政府同意。
根据重点任务分解，我们还下设了各专门工作组，分别建立工作团队，承担各项节点性重大项目的组织、实施和运筹。同时在协调小组领导下，完善基础教育课程教材改革实验工作小组，负责组织课程教材建设、干部和教师培训、学科教学指导、监控与评价、宣传等专业指导组，分别承担各方面工作的实施，以切实加强对实验工作的领导。
各区（县）和学校也应尽快成立由区县主管领导牵头的领导小组和工作组，统筹资源，组织力量，分别负责实验工作在各层面上的推进，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障。普通高中学校在新课程实施中居于主体地位，校长是学校实施新课程的第一负责人。
切合实际，充分论证，制定市区校三个层级的实验方案，加强对实验工作的科学规划和“本地化”、“校本化”实施。在充分借鉴先期改革省份的经验教训基础上，本着积极稳妥、平稳过渡的原则，市教委会同北京教育科学研究院、北京教育考试院、北师大、首都师范大学等有关单位分别进行了专题研究，依据教育部的课程设置方案，结合北京实际，反复论证，形成了北京市的实验工作方案，成为指导我市高中课改的纲领性文件；区县和学校应在此基础上，因地制宜，形成创造性的实施方案，规划和指导本区域和学校的实验工作。既坚持课程改革目标和方向，坚持从实际出发，整体规划，又不失个性和地方、校本特色。各区县将高中课程改革