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语文教案

实用的语文教案【通用3篇】作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的语文教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1教学目标1．朗读课文。教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。2．弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。3．会认“菌、枢、疫、疯、魂、魄、酷、寂”等8个生字，会写“助、畜、菌、枢、疫、疯、魂、魄、酷、寂”等10个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所谓惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。教学重点弄清楚巴斯德征服狂犬病的原因和过程。教学难点体会巴斯德在给小孩治疗过程中所承受的巨大压力，进而体会科学家崇高的责任感。教学准备搜集巴斯德的资料、制作多媒体课件。教学过程一、引入新课1．板书课题《巴斯德征服狂犬病》①启发：通过地课题，你知道了什么？②多媒体课件出示“学习链接”。启发：通过读学习链接，你对巴斯德获得哪些信息？③引导：通过同学们的预习，联系生活实际，你对狂犬病有哪些了解？④鼓励学生对课题质疑。二、引导学生初读课文。1．多媒体课件出示初读要求：初读小贴士读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。组织学生自己读课文2．检查初读情况。①大屏幕出示生字、词语。②大屏幕出示本课四字词语。启发：通过预习，你理解了哪些词语的意思，与同学交流。③大屏幕出示句子，指导学生读句子。三、引导学生理清课文顺序。1．启发：课文哪几个自然段写了巴斯德征服狂犬病的艰辛过程。2．引导学生完成课后第二题。3．引导学生说说课文的顺序。四、引导学生学习第二部分。1．启发：自由读课文，说一说，巴斯德为什么向狂犬病发起了进攻？2．引导学生读第三自然段，说说你知道了什么？有什么体会？3．启发：巴斯德经过五年孜孜不倦的`研究，终于在狗身上，取得了成功。这种狂犬疫苗能否用在人身上，一个可爱的小男孩——梅斯泰尔迫使巴斯德必须继续实验，实验的过程怎样？我们小节课学习。五、布置作业：1．积累词语，抄写在词语花篮中。2．读熟课文。齐读课题。自由交流知道的内容。读“学习链接”，自由交流自己获得的信息。交流对狂犬病的了解。质疑课题。学生依据初读方法和要求，自己学习课文。读生字、词语，交流生字识记方法。读词语，解释词语的意思。读句子，读正确、流利。学生默读课文，思考问题。学生动手，在书上完成第二题。交流顺序。学习第二部分。学生一边读课文，一边在书上画一画，交流。读课文，自由交流。完成作业。板书设计巴斯德征服狂犬病征服艰辛在狗身上成功五年孜孜不倦作业设计1．积累词语，抄写在词语花篮中。2．读熟课文。语文教案篇2一、复习引入：学生介绍山谷中的谜和揭开谜底的人。二、速读全文，以旅行者的口吻练说旅行收获，直奔学习重点。1、示：这次旅行，我不仅，而且。2、划出文中写启示的句子，再练说。（可引用另一位旅行者的话或文末的句子）3、设疑：他们怎么会从雪松身上得到这个启示？弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展是什么意思？三、自读第3自然段，自主感悟。四、组织交流，感受雪松智者、强者形象，理解启示的含义。1、学生自由交流读后感受、理解,教师随机引导。2、读书要边读边想象，脑子里要浮现文字描绘的景象，这就把书读懂了，读活了。学生再读，边读边想象。（1）学生自由交流想象到的景象，教师引导紧扣关键词句感悟、品味。（2）示句：就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹不论雪下得多大，雪松始终完好无损。指导联系上文理解积、弯、落、弹的景象和完好无损的意思。边朗读边想象雪松弯曲、反弹的情景，在评议时引导理解反复、省略号和始终表达的含义，练读句子。（3）现在我们是不是有了就是旅行者的`感觉了，看到了这样的景象，此时你有什么感受？想说什么话吗？。（4）练习朗读：能通过朗读把我们心中的敬佩、赞美送给雪松吗？3、再读启示，谈谈自己的理解。如有困难，可引导学生先联系雪松谈谈，再结合生活实际推而广之。五、同学们学了这篇课文后，有什么收获吗？还有什么疑问？六、布置作业。1、摘抄描写雪松与大雪抗争和旅行者得到的启示的句子。2、联系生活实际，写出对弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展这句话的理解。2、有兴趣的同学可写一篇读后感。语文教案篇3课题：《掌声》（第一课时）【教材版本】人教版三年级上册【教学内容】三年级上册第29课《掌声》。【教学简析】这篇课文是作者回忆上小学时一位残疾同学英子在同学们的掌声鼓励下克服了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活勇气的故事。掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同学们对英子的关爱。课文共有5个自然段。第1自然段写英子由于残疾而自卑、性格忧郁。第2—3自然段写演讲课上发生的事