语文教案_1987.docx

语文教案作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的语文教案5篇，欢迎大家分享。语文教案篇1教学要求：1、朗读课文，读懂课文。了解《女娲补天》这一神话故事。2、培养学生的阅读理解能力。3、学习女娲不畏艰辛为人类造福、无私奉献的美好心灵。4、通过阅读课文，体会到古代神话故事所表现出来的美。教学重点难点：理解课文内容，体会女娲不畏艰辛为人类造福的美好心灵。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。我国古代劳动人民勤劳、有指挥，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出了一个个离奇的神的.形象，女娲就是其中一个。（板书女娲。）传说中的女娲长着蛇的婶子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个美丽的故事。二、整体感知课文。1、出示自学提示。（1）自由读课文，思考课文写了一件什么事情。（2）有弄不懂的地方做好标记。准备提出。2、学生自学。三、检查自学情况。1、指读课文，纠正字音。课文些了一件什么事。2、说出使你受感动的地方。说说你为什么受到感动？能把你这部分内容读一读吗？3、质疑。四、总结。1、学了课文，女娲的哪一点精神打动了你？（不顾艰险为民造福）由此，你想到了什么人？你想说些什么？2、朗读全文。板书设计：20女娲补天找雨神造了船不畏艰险，造福人类找五彩石冶炼补天语文教案篇2教学目标1、指导学生观察风雨中的景象，在观察、体验、感受中培养学生的观察力和想象力。2、使学生乐于习作，能抓住景物的特点有条理地表达自己的真情实感。发展学生的个性，尽情表达各自内心世界的感受。教学重点抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。教学难点抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。教学准备预习，搜集例文教学流程第一课时一、情境导入这节课下我们走进风雨的世界，去聆听风雨的声音，去感受风雨的魅力。！二、述说风雨（一）引导学生述说观察到的景象与感受。要求如下：1、抓住特点2、有序表达3、大胆想象4、语言生动形象（二）拓宽思路，让学生说说在生活中见到过哪些风雨现象。三、拟写初稿师：让我们把看到的想到的用文字表达出来吧！四、确定内容，编写提纲。1、想一想，你想写什么景象，和你的小伙伴说一说。2、指名汇报，师生共同评价。3、学生自拟习作提纲，围绕“抓特点、有顺序”进行指导。五、动笔习作。1、想一想写风雨景象的要求。2、学生自读文章，然后自主修改。3、同桌互改习作。六、欣赏习作，师生评议。出示例文互读互评例文：春天的雨听,那淅沥淅沥的响声,听那噼噼啪啪的撞击声.这就是我们所熟悉的春雨所演奏的交响乐.春雨,给予了我们勃勃朝气,它给予了世界以活力.春雨,滋润着大地,大地吮吸着春雨.在春雨的淋浴下,小草冲出大地的束缚,探出脑袋,来迎接着又一个花季.在着牛毛般的细雨中,柳树小姐也禁不住春雨的诱惑,也婆娑而来,为大地增添许多生机;它挥动着舞裙,让人们来评比春姑娘与他的舞姿.在着晶莹剔透“珍珠”下,花儿更是少不了自己独有的一份魅力,这针细般的春雨落在花朵上，在花朵上滚动着，不禁让人们端目详观.松衫这些四季长青得树木,也在春雨沐浴下发生了十分大的变化，他们换上了新的绿装，严肃的面对着前面，自己监守着自己的岗位。春天的.雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把粉色给了桃树，粉色的桃花像一个个女孩的脸，在那微笑。它把白色给了梨树，白色的梨花像一个个很小的白手绢挂在那里。迎春花姑娘得到的颜色就更多了，金黄的、淡黄的、橘黄的......漂亮的迎春花姑娘在春雨里频频点头。第二课时一、评改延伸，深化习作感受1．回顾习作要求2．小组评改。3.班级交流。优秀习作在班级宣读4．提出修改意见。5．学生修改。6.学生互改作文。二、抄写到作文本上。第三课时一、赏析习作。1、选几篇好的习作赏析。2、指名读习作。3、欣赏好的写法、词句、片段。二、点评。三、不满意自己作文的学生可再修改。语文教案篇31、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。3、学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。—第一课时—一、激情导入，揭示内容。1、导语：汉字是世界上最古老的文字之一，和许多其他国家的文字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。看，老师在黑板上就写了两个汉字（即“汉字”）。你们对汉字有哪些了解呢？（学生自由发言，教师随机点拨）2、揭示内容。同学们，通过刚刚的交流，大家已经对汉字有了初步的了解，接下来，让我们更深入