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语文教案

【荐】语文教案作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的语文教案5篇，欢迎阅读与收藏。语文教案篇1本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。1、能学会本课中的生字，会读二类字，理解由生字组成的词语。2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。3、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。正确流利地朗读课文，背诵课文。训练学生朗读诗歌，读出诗歌的韵味。《快乐的节日》这首小诗共有四个小节，重点是第二、三小结。教学时应从诵读和引发学生想象为主，首先抓住题眼，从学生的旧知识入手，激发学生读的欲望，然后通过不同的朗读要求，引导学生不断的与文本对话，逐层感悟诗歌的内涵，体会其意境。要合理的将本课和其它课整合，利用音乐来激发学生的情感，体会诗歌内容的快乐和语言的优美，培养学生的语感。课文配有彩图，学习时可根据画面展开想象，帮助学生理解诗歌内容。本文是一首优美的儿歌，在设计片断教学前，我让学生事先充分预习课文，感知生活的快乐和幸福，在预习时熟读课文，自我探索识字，然后再进行课堂教学，检测学生预习效果，逐步指导归纳识字方法。第一课时歌曲导入，初步了解课文内容，激起学习的兴趣，通过不同形式地朗读理清文章的思路，教学生字词。第二课时一、复习生字词，激趣导入：1、小朋友们，这节课我们接着来学习，齐读——指板书：快乐的节日2、点击课件：（聪明猴来了，他说小朋友们要想去过快乐的节日，就一定要完成他设置的闯关任务，你们有信心吗？）第一关：词语（点击课件）祝贺敬爱丰满红领巾歌唱希望健康白杨树鲜艳的红领巾美丽的衣裳美丽的小鸟可爱的祖国敬爱的老师亲爱的伙伴快乐的时光健康的成长勇敢地飞翔（1）你们会读吗？指名学生读。（2）齐读。第二关：句子你能用上刚才的词语，说说课文内容吗？（指名2——3名学生说）第三关：朗读指名学生分段朗读课文。（设计意图：用闯关的游戏形式让学生朗读词语、课文，学生的学习兴趣被很好地激发。用上几个词语说说课文内容，训练了说话能力，并检查了学生对课文内容的掌握。）二、理解课文，感受意境：过渡：小朋友们真棒，词语、课文都读得那么好！聪明猴要带大家一起享受快乐的节日！请打开书本81页。（一）学习第一小节出示：小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的.红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。1、喜欢这小节的小朋友一起来读读吧！2、没有读的小朋友评价：你们觉得他们读得怎样？3、用你喜欢的方式自由读这一小节。4、理解（1）为什么把“我们”比成“春天”呢？（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。）师：在小鸟和风儿的陪伴下，小朋友们在广阔的天地间尽情地玩耍，充满了活力。就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉，所以说我们——引读。（2）理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就像一朵朵花儿一样美。）我们美美地读一读吧！学生齐读。5、小朋友们来到花园里，来到草地上，最想说什么？最想做什么？（指名学生说）（板书：花园草地）6、师：他们是那么快乐，那么幸福，让我们把自己想象成其中的一员，读一读这一小节。7、小朋友们，这么好听的儿歌，你们可要仔细听哦，感受那份快乐。（播放《快乐的节日》）（设计意图：让学生用自己喜欢的方式朗读，可以加深对课文的理解。引导学生通过讨论，朗读课文，感悟字、词、句的意思，使学生的情感表现地淋漓尽致，进而体验到生活的快乐。最后听歌曲，优美的歌声更能引起学生的共鸣。）（二）学习第二小节过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁也在为我们高兴呢？出示：花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。1、指名读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？（板书：花儿白杨树小鸟）2、理解“祝贺”。你能用“祝贺”说句话吗？3、创设情境：家里爸爸生日了，你想对爸爸说什么？同学取得了优异的成绩，你想对他说什么？（学生说）那么花儿、白杨、小鸟都在向我们祝贺，为我们歌唱。它们会向我们说什么？（指名答）4、老师也想想你们祝贺，想听吗？（教师范读）听懂老师的祝贺了吗？5、男女生赛