中小学教师校本研修学分认定和管理办法(试行).doc

济宁学院附中高新区校区教师
校本培训学分计算和管理办法(试行）
为推动我校教师校本研修工作深入开展，全面提升教师专业素质和业务能力，进一步规范校本研修学分认定工作，按照《济宁市中小学教师校本研修工作实施细则学分折算指导标准(试行）》的通知，特制定本办法。
一、指导思想
以市、区教育部门关于开展校本培训、校本教研和校本研究的有关指导意见和实施方案为依据，立足本校发展实际，充分发挥教育信息技术的作用和优势，以解决学校教育教学中存在的现实问题和突出问题为突破口,以学习、研究和落实新课程理念为重点，以问题研究和课题研究为依托，以自我反思、同伴互助、专家引领为基本途径，全面提高教师综合素质，促进科研型骨干教师的成长，实现教育教学质量稳步提高和学校的可持续发展.
二、学分认定对象
校本研修学分认定对象为我校全体在职专任教师。
三、学分认定机构
成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。
组长:张新宽
副组长：孔祥明
组员：教务处、教科室、人事处
四、学分认定流程
教师校本研修学分认定,由学校统一管理,由教科室具体负责。学分登记人由学校信息管理员王文老师担任.学分管理小组负责对材料的审核和学分计算，教师学分按学年度进行登记.每年8月31日前完成上半年学分登记，12月31日前完成下半年学分登记。
五、工作要求
（一)加强组织领导。教科室要发挥专业引领、业务推动的作用,创新校本研修工作机制，进一步完善校本研修各项管理制度及考评办法，充分调动教师参与校本研修的积极性、主动性,构建教师继续教育长效机制.
(二)严格工作规程.教务处要加强指导，认真做好教师校本研修任务的审核认定，力争做到总体把握、客观评估、规范审核、科学认定。
(三)强化学分管理。教师培训的学分登记，实行信息化管理，由学校指定专人负责、集中登记。每年2月，教科室向全体教师公示上一年度教师研修学分登记情况.
（四）有关事项说明。教师在五年一个培训周期内，经市级及以上教育行政部门批准,脱产参加相关学科领域（专业)学历(学位)教育学习二年以上，并取得国家认可的毕业(学位）证书者，视为完成本周期全部培训学分。教师参加连续2个月以上的国家级或省级脱产集中培训，经考核合格者，视为完成本周期内全部培训学分。新教师在试用期内须修完不少于120学时的岗前培训，培训学分从转正后计算并登记.
六、校本培训内容
1．师德教育
(1）认真学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关的法律法规知识，增强法律意识，切实提高全市教师严格遵守法律法规的自觉性，精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师学勤、师纪严的教师队伍.（2）以“学生心理"专题为主，开展以“关爱每一名学生”为工作主题的教育活动,建立民主、平等、和谐的师生关系、家校关系.用校本培训活动搭建平台，以问题为起点，在用心教书育人的过程中形成自己的教学风格，提升职业素养和职业品位。
2．教师专业技能训练
（1)加强新课程标准的研究与学习,努力提高教师的理论水平。课程改革是实施素质教育的核心环节，要把推进课程改革作为重点工作，通过开展理论学习，使教师的教学水平有所提高。
（2)大力加强教师队伍建设，认真开展以探索构建“务实、高效“主题的培训和研讨活动。加强对各学科教师的培训,对新课标有所了解，有所认识.另外根据学校实际,通过参加全区开展的选拔评比活动,推出业务水平高,教改意识强，具有创新精神的教师作为重点培养对象,通过上研究课，参加评比活动，成为各学科带头人.
(3)围绕提高教学质量这一核心，扎实有效地开展各项教研活动.
①继续实行“四个一"工程，即：每学期写一篇优秀教学论文，写一篇优秀教案，上一次优质课,写一篇优秀教案。
②继续实行“集体备课制度”，间周举行一次，分学科实行单元备课首席制,每位教师轮流做主讲.
③围绕新课程改革举行一系列活动，旨在提高教师的业务理论素质；如讲座、观摩录相、新教材研讨、教法和学法研讨等。
④内部挖潜,择本校之名人，训本校之教师.
安排好本学期“师徒活动周”的内容,启用校内实践经验丰富、理论水平较高的学科带头人、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会、网上学习发布会等。既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
开展校本培训，以解决学校和教师发展中面临的实际问题为出发点，以促进学校和教师的发展为基本追求。学校的层次、办学条件、办学水平，教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质不同,这些都决定了校本培训的方式和内容应该是多样的。校本培训紧密结合课程改革,根据学校的实际情况，采取有效、多样的培训方式,努力形成自己的特色,主要采取：
1。自主学习：根据自己的专