一六“请讲普通话-请写规范字”主题班会教案.doc

“讲普通话,写规范字"主题班会教案
高新三小贾晔
一、活动目标.
［认知目标]
1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。
2、积极主动的坚持讲普通话,写规范字。
［能力目标］
1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。
2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯.对不讲普通话,不写规范字的现象勇于指正。
［情感、态度、价值观］
1、让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识.
2、通过活动，引起学生的现实关注。让学生感悟语言文字美.使我校的语言环境变得越来越美好。
二、活动准备.
1、让学生上网搜集关于这方面的资料。注重知识抢答。
2、在自己的校园里寻找不规范的字。
3、以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话，写规范字的。
三、活动过程：
1、创设情景,课题准备。
在欢快的音乐中主持甲（以下简称甲)讲故事。
南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说:“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下,南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句话竟出现三个错别字,因而，他失去了一次赚大钱的机会。
乙：同学们，听了这个故事，你想到了什么？
板书班会主题：请讲普通话请写规范字
乙(合)：《请讲普通话？请写规范字》的主题班会现在开始！
2、快乐竞赛,明确意义
以小组为单位绕口令比赛
白石塔
白石白又滑，
搬来白石搭白塔.
白石塔，
白石塔，
白石搭石塔，
白塔白石搭。
搭好白石塔，
白塔白又滑
四和十
四和十，十和四,
十四和四十，四十和十四
说好四和十得靠舌头和牙齿
谁说四十是“细席”,
他的舌头没用力;
谁说十四是“适时”，
他的舌头没伸直。
认真学，常练习，
十四、四十、四十四.
甲、乙(合）：刚才的比赛很精彩，下面我们再来进行“语言文字”的知识竞赛吧！
主持人宣布活动规则:首先以小组为单位进行这方面的知识抢答,知识竞赛分抽签必答与抢答题两部分，必答题20分，抢答题10分，答错扣10分。最后看哪小队得分最多就是优胜小队。题型如下：
1、什么是规范汉字？
2、什么叫普通话？
3、全国推普周是哪一周？
4、哪年哪月哪日，<中华人民共和国国家通用语言文字法〉正式执行？
5、我国有多少个民族，多少种语言，多少种现行文字？
6、不论说什么话，只要听懂便行，这个观点正确吗？
7、“走廊讲方言,被罚去扫地”这种做法对吗？
8、普通话测试是从什么时间开始的？为什么要进行普通话测试？
9、有人说“讲方言是老土"，你是怎么看的？
10、你知道几种方言？会说吗?
11、好普通话有诀窍吗？
12、你认为“轻声细语走过走廊”这个标语好在哪里?
（主持人总结比赛情况)
3、才艺表演,情中悟理
甲：通过刚才的知识竞答，可以看出同学们不仅懂得了讲普通话写规范字的重要性,而且还掌握了许多这方面的知识。
乙：现在请各组同学拿出自己小组最精彩的节目，每组表演完后由组长向其他三组至少提出三个问题，小组讨论后抢答,答对得10分,答错不扣分.比一比，赛一赛。
第一小组:生活中方言带来的种种麻烦事（小品)
第二小组（提前布置)展示在学校文化墙上找到的错别字
第三小组：夸我校的好标语(语言文明快板）
（主持人小结）
4、讲普通话写规范字"演讲比赛，共同评价
甲：同学们的表演既精彩，又陶冶了我们.
乙:我们在兴奋之时，觉得一定要阻止那些不讲普通话不写规范字的行为。
甲：是呀,为了规范语言文字，我们不仅要查看他人，更应从我做起，同学们,你从前在这方面做的好吗?
乙:那么，我们现在以小组为单位赛一赛？赛什么？就赛写“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”这十个字吧！
甲:同学们,别看挺简单，一定要仔细哟！要求自给工整，书写正确。
5、教师小结,课后实践
甲：我们今天的活动场景真的令人感悟！
乙：是呀!推广普通话,推行规范字已经在我们心中生根、发芽！
甲：其实，我们的课堂上,同学与老师的学习交流就是使用普通话。
乙:那么，课下同学们之间的内心沟通也应使用普通话。
甲：你们看，我们的书本里、报纸里从工整的的字迹里找不到错别字的身影,
乙：对呀！不通顺的句子更是消失的无影无踪了.
甲：如果都能这样，人与人的交流将变得畅通无阻，
乙：如果都能这样，人们之间便少了一层隔膜,多了一份友善,
甲：如果都能这样，世界将变得多么美好!
甲、乙（合）：下面请同学们以热烈的掌声请我们的班主任为我们的班会作小结！
班主任：今天的班会开得很成功！语言和文字体现着一个国家的文化素质,作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言和文字。同学们，请讲普通话，请写规范字，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧！
主持人:现在我代表同学们感谢