梦幻曲音乐教案.pdf

篇一：梦幻曲教案
《梦幻曲》教案设计
课程类型：欣赏课
教学对象：小学四年级
教学目标：
1、通过聆听，感受、体验、享受和表现音乐如诗如梦的浪漫意境，初步了解乐曲的音乐
特点——主题重复而又带有细微变化的反复出现。
2、通过听、辩、看、说、话等活动理解乐曲，用肢体表现用画笔描绘《梦幻曲》旋律线，
体会音乐与美术是相通的。
3、通过欣赏乐曲《梦幻曲》的其他版本，从情感上喜爱这首乐曲，能从声音上区别钢琴
与大提琴小提琴，体会不同演奏版本所带来的不同感觉。
重点与难点：让学生感受乐曲不同的音色和情绪，在聆听、体验的过程中，发展音乐感
知力想象力。
过程与方法：
一、导入（能够初步感受音乐特点，确定音乐标题）
1、播放《梦幻曲》（童声无伴奏合唱版），引导学生根据音乐特点，从《童年情景》套
曲中的三首作品（《捉迷藏》、《惊吓》、《梦幻曲》）中选择合适的标题。
2、学生聆听后选择，并说明选择的理由。
3、教师明确《梦幻曲》是由德国作曲家舒曼创作的钢琴套曲《童年情景》中的第七首
《梦幻曲》，并进行简要介绍。
二、再次聆听，感知音乐
1、设问：这首曲子会让你联想到什么，听后会有怎样的感觉？
（师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎
样睡觉的呀？师：你是倒在床上就睡着的吗？师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪
些有趣的事情才睡觉，有的小朋友睡不着要翻几个身，那大家能听着音乐表现一下你是怎样
准备睡觉的吗？）
2、（再播放）师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的？播
放音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。
师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）
师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：
做梦。
师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？
3、（感知旋律线）
师：大家一起跟着音乐哼唱，我们一起用手势的上下来表示音乐旋律的起伏好吗？师生
听音乐哼唱，教师引导学生做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。
师：同学们表现的非常棒，那现在我们拿出手中的彩笔和老师一起根据音乐一幅画吧。小
朋友想想我们每一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?(学生拿出彩笔练习)（音乐主题及
三次变化共四条线）
4、根据所画的旋律线再次完整体验。
师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍。（这时放弦乐
版的）
5、体验不同乐器版本演绎的《梦幻曲》
师：同学们有没有发现刚才的这一遍和之前的有什么区别呢？你知道这么好听的音乐是
用什么乐器演奏出来的吗？（大提琴）
介绍大提琴：（用课件对比认识）出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声
音来区别和掌握认识大、小提琴。
师：这首乐曲好听吗？它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗？
（欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》）
三、小结
师：今天的音乐课大家都学到了什么？
生：（自由畅谈）
师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的
《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再欣赏他的更多作品，
同学们再见！
篇二：小夜曲、梦幻曲教案
教学内容：欣赏《小夜曲》《梦幻曲》
课型：欣赏课
教学目标：描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。
让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的
意境。
教学重点：感受小提琴和大提琴音色的表现力
教学难点：乐曲情绪和内容的把握
教学准备：钢琴、教学光碟
教学过程：
一、组织教学：
师生问好
二、复习歌曲《愉快的梦》
1、跟琴演唱歌谱
2、跟伴奏带演唱歌词
三、聆听《小夜曲》
1、什么是小夜曲？
小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演
奏的器乐曲。
2、欣赏《小夜曲》。
3、介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《f大调第十七弦乐四重奏》中的第
二乐章，音乐柔美、活泼动听作家：海顿(1732～1809)奥地利作曲家。出身贫苦，从小在艰
苦条件下学习音乐。1761
年在公爵家当乐长，工作繁重，地位低下，但在此逆境中创作了大量作品。至18世纪
90年代初，成为当时首屈一指的音乐家，后赴伦敦旅行，写了12部《伦敦交响曲》，这是他
一生最优秀的作品，由此名震全欧。他的创作以交响曲和弦乐四重奏最为杰出
4、复听《小夜曲》主题旋律。
要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是mi，你能听出是几个声部?主旋律是什么
乐器演奏的?衬托乐器的演奏方法上有什么特征。
答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。
5、再听一次全曲。
简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图介绍描绘“月夜”主题的器乐曲