第二章-医学科研思维ppt课件.ppt

第二章医学科研思维主要内容

思维概述
思维的基本方法论
思维的基本形式
创造性思维教学目的思维概述二、思维的分类
（一）根据思维过程中的凭借物或思维状态的不同分类：
1.抽象思维（逻辑思维）：概念、判断、推理。
2.形象思维：用表象分析、综合、概括。
3.动作思维（实践的思维）：依赖实际行动。
4.灵感思维：迅速猜测、设想或领悟。显意识和潜意识交互作用，来源于知识、经验、积淀，启迪于意外客观事物的激发，得益于探索、独创智慧的闪光。（二）根据思维是否遵循明确的逻辑方式或逻辑规
则分类：
1.形式逻辑思维：有逻辑形式、遵循逻辑规则。
2.非形式逻辑思维：没有明确逻辑形式、规则，
形象、动作、灵感思维。
（三）根据思维过程中的指向性不同分类：
1.集中思维：思维中信息朝一个方向聚敛，求同。
2.分散思维：信息朝各种方向扩散，求异与创新。
（四）根据人能否自觉意识到思维分类：
1.显意识：人能自觉意识到。
2.潜意识：人未能自觉意识到，不清醒、梦。思维的基本方法论（二）科研中的应用
按照事物自己运动的辩证规律认识疾病
1.自然界-社会是普遍联系的统一整体，了解、分析被研究对象的相互联系。
2.研究对象不断运动、变化，了解、分析研究对象运动过程特征、变化机制、发展方向和趋势。
3.疾病的发展是螺旋式运动，了解、研究发展方向、目标、阶段、速度，动因、机制、后果。
4.事物内部的矛盾运动是中心内容，观察研究对象的矛盾类型、特性及后果。（三）举例：麦克林托克发现
“可移动遗传基因”
从运动角度思考科学问
题，推翻“基因固定不变”
研究玉米、谷粒颜色遗
传不稳定，红→白，黄→红，
斑点。
多次交配实验、染色体实验，
提出遗传基因在染色体中非固定不变而
是运动着的微粒。
获1983年诺贝尔生理学和医学奖。二、逻辑方法
（一）逻辑科学
思维的规律、形式和方法的科学，有辩证逻辑、数理逻辑。思维严格建立在逻辑规律和规则基础上，保证概念明确、判断恰当、推理无误、结论合理。
（二）基本规则
1.同一律：同一思维过程，对象、论点、判断、概念，有确切含义。如问卷。
2.矛盾律：同一思维过程，不允许对两个不能同时为真的思想都肯定。
3.排中律：同一思维过程，不允许对两个不能同时为假的思想都否定。（三）科研中的应用
1.明确概念：研究内容的概念，设置明确指标。
2.判断真假：概念外延的同一、包含、交叉和全异关系，不仅简单判断性质。
3.演绎：从一般到个别，层层推理，得出许多较深刻的结论。
4.归纳：由个别到一般，推导出一般性结论。
5.判断因果联系：原因分析。
6.科学归纳推理：根据部分因果关系，作出该类对象的一般结论。（四）举例：
巴斯德提出免疫补体理论
不同血清＋霍乱弧菌
……抗菌血清杀菌，
靠防御素（补体）、
敏感素（Ig）
演绎：兔RBC给豚鼠……豚鼠抗
RBC血清＋补体……试管中兔溶血。
结论：同样一种补体，既促溶血，又促溶菌。
归纳：６组实验观察证明动物体内存在补体，
还发现补体结合性抗体。
内插推理：探明其对易感细菌的协同杀伤作用。
获1919年诺贝尔生理学和医学奖。三、系统方法
研究事物的要素构成及相互制约关系，精确描述研究对象的运动和规律性。
（一）被研究系统的特点
目的性、层次性、相关性、整体性和对环境的适应性。
（二）基本原则
1.整体性原则：整体大于部分之和
2.有序性原则：人体是高度有序、纵横交错的立体模式。自然界人、社会人。
3.最优化原则：最优目标、方案、状态、效果。医学科研采用最优化理论和技术。
4.模型化原则：对大而复杂的系统，设计系统模型，研究掌握真实系统的本质和规律。（三）在科研中的作用
1.对复杂的研究对象进行研究的有效工具。
2.进行最优化的科研组织、规划等管理。
3.有效地优化研究资料，使研究模型化。
4.利用研究成果进行决策分析。
（四）一般操作程序
1.摆明问题
2.目标选择：确定调研目标，建立达到的具体标准。
3.系统综合（系统方案）：探索性研究（预备实验），形成研究的整体概念。
4.系统分析（系统模型）：用数学手段，对备选方案定性和定量分析，比较利弊。
5.系统选择：选最佳。
6.综合决策：权衡利弊，筛选一或多个方案。
7.实施计划：试行评价和检验。问题较多则重做。（五）举例：瓦克斯曼发现
并大规模生产链霉素
1.研究土壤放线菌中，发现链丝
菌，将多种菌混于一培养基中
结论：链丝菌可杀死结核杆菌。
2.链丝菌素对动物的安全性：
小鼠注射放线菌素……
1周后，8/10死亡；
小鼠注射等量链丝菌素……1周后，10只正常。
3.确定链丝菌素对结核病有无医疗价值：自愿受试者8人中7人痊愈。
4.大规模生产。
获1952年诺贝尔生理学和医学奖。思维的基本形式（二）综合
思维上把事物的各个部分、特性、方面结合起来，整体把握