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小班教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。小班教案篇1活动背景：小班孩子易挑食，很多孩子不吃这不吃那的，连好吃的水果也会挑三拣四。听着家长们无奈的诉苦，我发现幼儿园加餐的水果也会被一部分孩子拒绝。如何改变这种状况呢？如何让孩子们爱吃营养丰富的水果呢？一头可爱的憨态可鞠的水果牛无疑会有更大的说服力的，它嗡声说：“请喝杯草莓牛奶吧！”一定会被孩子们笑着一饮而尽的。我们在了解多种水果的颜色、形状的经验基础上，翻开了这本有趣的图书。活动目标：1.通过阅读图书，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。2.想象并用自己的语言表达对图书内容的理解，激发阅读兴趣。3.感知画者与众不同的'画风。活动重点：通过看图书明白吃水果对身体有好处，多吃水果可以不生病。继续丰富关于木瓜、杨桃两种水果的经验。活动准备：人手一本图画书；实物投影仪。活动过程：一、活动导入。出示图画书P20~21画面（用投影仪），让幼儿观察满肚子都是水果的牛，引起阅读兴趣。设计提问如下：1.这是什么动物？2.它的肚子里都是什么？3.你看看有哪些水果？4.这只牛会有什么故事呢？二、幼儿自由阅读。1.通过翻阅画面，来预测、感知故事的内容。2.给一些时间讨论，说自己的一些发现。孩子们交流着自己的发现：“主人的手臂真长啊，可以伸到大树上......？”“老牛真爱吃！”……3.欣赏作者汤姆牛的独特画风。孩子们看到老牛肚皮就会笑，因为可以清楚地知道它吃得是什么水果，吃了几个……三、师幼共同阅读，熟悉故事内容。1.教师使用投影仪，孩子翻阅图书，按顺序阅读。要求阅读时语言神情生动、活泼，力符可爱的画风。现设计提问如下：（1）“果树林里住着谁？”教师带着孩子们模仿主人牵老牛上山发出的“踢踏”声及牛的叫声“”……（2）“老牛吃的是什么水果？”P4~5.教师带孩子们模仿主人伸长手臂摘西瓜的动作及老牛吃西瓜发出的“咔嚓”声。（3）“这是什么水果？”P6~7，幼儿看图讨论。由于我们这个地方没有木瓜这种水果，孩子们只是品尝过，但都不知道它是长在树上的，看到图画后竟都不认识了，纷纷讨论起来：“是苹果吗？”、“是橘子吧！”、“是个梨子！”……最后，他们说：“问问老牛吧！”于是教师模仿老牛嗡嗡粗声故意含糊不清说：“木瓜”，请幼儿猜测是什么水果？猜出后，给幼儿丰富关于木瓜的一些知识。如：它是一种南方水果，椭圆形，象梨子，没熟的时候青绿色，熟透了黄色，有的象土头色，所以叫木瓜。然后大家模仿主人上树摘木瓜，老牛夸张的吃的动作。（图画中，主人是垂直于树干走上树摘木瓜的，这种违背常规的行为让我们看了就会莞尔一笑，可孩子们却没有发现，可能他们还没有相关经验，也许这就是作者汤姆牛独到的童真表现吧。）（4）P8~9，见到满树星星，和孩子们高兴唱起《小星星》“一闪一闪亮晶晶......”师突然问：“老牛肚子里怎么会有星星呢？”幼：老牛高兴地唱歌，嘴巴张得很大很大，星星不小心钻到肚子里去了。幼：星星喜欢老牛，也喜欢木瓜，想去肚子里看看.....师：“我们问问老牛吧？”然后模仿老牛含糊的声音说“杨桃”，孩子们联系经验猜猜老牛吃的是什么水果？……同时丰富关于杨桃的有关知识。师：老牛吃的是杨桃，肚子里怎么会是星星呢？幼：杨桃长的象星星。幼：杨桃就是星星。……老师切开一个杨桃给幼儿看，同时丰富经验：原来切开的杨桃就是星星状的。（5）“呼（冷风吹）.....谁感冒了呢？”模仿感冒的喷嚏声...（6）“大家都病了，老牛怎么做的？”孩子们模仿老牛送给主人各种水果牛奶：“请喝杯草莓牛奶吧！”.....（7）“主人好了吗？邻居们呢？”孩子们七嘴八舌地议论着：某某喝了西瓜牛奶病好了，某某喝了桃子牛奶病好了……看着图画中人们都抢着去摘水果吃，孩子们得出结论：大家都爱吃水果了。小班教案篇2活动目标：1．理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理：2．具备初步的自我保护意识。活动准备：1.幼儿用书：《和妈妈在一起》。2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。活动过程：1．引导幼儿猜测故事中的.部分内容，初步理解故事情节。教师讲述故事的前半段，即从开头到"小鱼就游到哪里"。教师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?教师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?教师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?教师讲完故事。教师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地讲述故事。2．教师