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小学语文面试试讲教案

作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小学语文面试试讲教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学语文面试试讲教案1一、教学目标1、有感情地朗读课文，能正确读写“渲染、勾勒、柔美”等词语。2、通过小组合作探究，品味优美语句，体会比喻的修辞手法。3、体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发热爱草原，热爱草原人民的思想感情。二、教学重难点1、重点：品味优美语句，体会比喻的修辞手法。2、难点：体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。三、教学过程（一）导入新课播放歌曲《草原》。同学在听歌曲的时候，脑海中有浮现什么画面吗？（感受到辽阔的大草原），今天呢，我们就和作家老舍一起走进内蒙古大草原，一起欣赏美丽的风光，感受那独特的民族风情吧。（板书课题）（二）整体感知1、同学们自由朗读课文，借助工具书，解决疑难的生字词。明确：柔美、渲染、勾勒。强调书写。2、再次朗读课文，要求读准字音，读通句子，思考：草原给你什么样的印象呢？明确：美。提问：感受到草原哪里美呢？明确：风景美，人情美。（三）深入研读（1）感受草原风光的美丽和草原人民的热情。将学生分成四人一组，运用圈点勾画的方式找出文中优美语句。（2）欣赏优美的句子，体会比喻的修辞手法。小组讨论，讨论结束后，由小组代表回答，你为什么觉得美？将根据学生回答进行补充。明确：（第1组）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”明确：这里运用了比喻的修辞手法，把羊群比喻成白色的大花。形象地为我们描绘了草原上的美景，一片绿色，也有羊群在绿毯上悠闲、舒服地散步。（第2组）“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”明确：将草原上的背景比作是中国画，可以想象它多么美啊！（第3组）“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的'衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”明确：这里作者也运用了比喻的修辞手法，草原人们盛装迎接客人。表现了他们的热情好客。（3）体会作者情感。明确：蒙汉一家亲。（四）拓展延伸有感情地读一读文中优美的语句。（五）小结作业小结：学生谈收获，教师总结。“是啊，作者不仅为我们描绘了草原的风光美，还让我们体会到了草原人们的热情好客，这节课我们的收获颇丰哪！”作业：1、将文中的优美句子写在摘抄本上。2、运用比喻的修辞手法写一段话。小学语文面试试讲教案2教学目标1、学会本课11个生字。会认7个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。课前准备1、生字卡片、朗读录音磁带。2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生观赏兰兰过桥的片断，激发兴趣，引出课题。板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思考1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。2、学生小声读课文。要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的情况。出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。四、检查学生自读的情况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（实际上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表意见，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。2、用玻璃砖造的`。3、像一座长长的透明的房子。师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。五、师：这座特别的“潜水桥”我们已经走过了。现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特结实1、说说你们用什么方法记住这几个生字。让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。2、这几个生字中哪个最不好写？根据多数学生的意见教师进行书写指导3、学生练写，教师巡视指导。六、完成课后练习第2题的一部分课堂订正。第二课时教学内容：学习课文、识记生字一、谈话导入同学们，上节课我们已经走过了“潜水桥”。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好？二、学习“塑料桥”这一