高中语文必修一理解性默写题及答案.doc

高中语文必修一默写练习
《沁园春·长沙》（毛泽东）
1.点明时间、地点和特定的环境的诗句是：，，。
2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。远看：“，”；近观：“，”。仰视：“”；俯瞰：“”。总结：“”。
3.面对大千世界，诗人关心国家命运，发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句是：，，？
4.诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：。。
5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：，；，。，，。
6.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”问题的诗句是：，，?
7.概括湘江秋景的一句是：。
8.表现诗人蔑视权贵的句子是：。
9.表现革命者关注国家大事的言行的句子是：，。
10.表现革命者力量强大的句子是：，。
11.寄寓诗人火热的革命情怀的句子是：。
12.静中有动，生气勃勃的场面描写的句子是：，。
13.写江上景物的句子是：，。
14.高度概括“同学少年”经历的革命岁月的句子是：。
《雨巷》（戴望舒）
1.写雨巷特点的诗句是：，，。
2.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？。
3.诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句是：，，
，，。
在“我”的长久的期待中，姑娘终于姗姗走来的诗句是：，
，，，，。
描写姑娘向我走近时的诗句是：，，
，。
描写姑娘飘过时的诗句是：，；
，，，。
描写姑娘消失在雨的哀曲里的神态的诗句是：，，
，，，。
香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子是：，
，，。
《再别康桥》（徐志摩）
作者轻轻离开，和康桥依依作别的诗句是：，；
，。
2.康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写，表达了这种情感，这四句是：，；，。
3.运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的两句是：，。
4.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，《再别康桥》中“，”便直接抒发了这种情感。
5.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》中“，”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。
6.移主为客，两相交融，突出了康河的明静和自由自在状况的诗句是：，：，。
7.用虚实结合、象征手法，说明梦境美好的诗句是：，，
，。
8.用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋的诗句是：？，
，，。
9.集中表现了离别的惆怅的诗句是：；，。
10.写我与康桥离别时“化静为动、化虚为实、化无形为有形、化无声为有声”的比喻句是：
。
诗人挥手作别，悄然离开，不愿打破康桥的宁静，只想留下深情的眷恋的诗句是：
，；，。
《荆轲刺秦王》（“易水诀别”）（《战国策》）
1.通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语句是：，。
2.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是：，。
3.通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子是：。
4.易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：，。
5.通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是：，
。
6.表现宾客在与荆轲临别时悲伤的句子是：。
7.表现宾客同仇敌忾的画面的句子是：，。
8.通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是：，。
9.写易水送别场面时，借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是：，
。
《记念刘和珍君》（第2、4节）（鲁迅）
评论“真的猛士”的句子是：，，
。？
批判“庸人”的句子是：，，
。
作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：，；
，。
4.让作者懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由的语句是：，；
，。
5.作者对“沉默”作出预言，召唤人民起来反抗的选择复句是：，。

高中语文必修一默写练习
《沁园春·长沙》（毛泽东）
1.点明时间、地点和特定的环境的诗句是：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。远看：“万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。总结：“万类霜天竞自由”。
3.面对大千世界，诗人关心国家命运，发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句是：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
4.诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
6.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”问题的诗句是：曾记否，到中流击水，HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/3163179.htm"\t"_blank"浪遏飞舟?
7.概括湘江秋景的一句是：万类霜天竞自由。
8.表现诗人蔑视权贵的句子是：粪土当年万户侯。
9.表现革命者关注国家大事的言行的句子是：指