年人教部编版二年级上册语文识字1.场景歌教学设计【名师版】.pdf

识字1.场景歌

教学目标：

1.知识目标：

学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。

2.能力目标：

运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的
效果。

3.情感目标：

发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。

教学重难点：

1.学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。

2.理解课文，背诵课文。

教学准备：课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

课件出示，海鸥、海边、船、稻田、小溪的照片。

师问：同学们，你们看到了什么？学生看屏幕回答问题。

二、学习生字

1.课件出示，学生“开火车”认读。

2.指名学生认读生字。

3．学生识知字形。学生读生字词。

4.理解词语的基础上将课文读正确通顺。

三、书写生字

1.教师范写生字。引起学生对本课的兴趣，并为下面的学习做好铺垫。

2.学生在自学生字、书写生字，同位之间比一比谁观察的细致，谁写得美观。
3.通过查工具书。找生字解释，近义词，联系上下文等方法，理解词语。学
生用生字造句。

4.通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。

四、学习课文

1.听写生字。

2.学生自由朗读课文。指名朗读课文

3.（1）学生自己质疑，先小嘴间讨论，解决，不懂的再全班交流。

（2）这篇课文主要写什么？

（3）你以前学过那些量词？

4.师生共议小结。出示课件，考查量词“只、片、艘、条、畦、块、方、座、
道、孔、丛、群、面、把、片”

5.让学生结合第一课时的学习，从整体上对量词有一个总印象

五、课堂小结

学完这篇课文，你一定有不少收获吧，快总结一下。

板书设计

1.场景歌

一只（）

一条（）

一片（）

一艘（）

一缕（）

教学反思：

在本课的学习中，我首先引导学生把识字歌读熟，然后抓住低年级识字、写
字的教学重点。发挥教师的引导作用，注重拓展学生的思路，充分发挥学生学
习主体的作用，激发了学习探究的兴趣，活跃了思维，又教给孩子们一种很好
的识字方法，提高了自主学习的能力。

识字重要，写字方面也不相上下。在写字方面，老师在引导学生基本的写
字方法的复习以外，更重要的是引导学生要有主动写好字的愿望，因此，要避
免老师一味地说教，要重视学生对生字的观察，让学生充分观察，充分说一说
自己的想法，然后同位之间交流，并且展开同位之间的评比，比一比谁观察的
细致，谁写得美观，学生的积极性被调动起来了，自然态度就认真了，写好字
也是水到渠成了，通过我对学生所写字的观察，结果发现学生自我写字的能力
不可小觑。

不过，由于过分注重对学生本课生字的识记书写，在课堂拓展方面还不够，
今后还要注重对学生知识面的拓展，最大限度地拓宽学生的视野。