七八章导学案.doc

第七章第1节《力》导学案
课题：《力》课型：_____新授___课时：__1个课时______
授课人：刘刚授课时间:_________姓名：___________班级：________小组：___________
学习目标：1、认识力的概念。2、知道力的作用效果和力的三要素3、会画力的示意图。
重点、难点：1、力的概念的理解。2、知道力的作用效果和力的三要素
教学过程：
一、力的概念的初步建立
物理学中力的含义：同学回忆日常生活中的几个产生力的现象回答以下问题（填写）
1.人拉车：对施加了力。2.压路机压路：对施加了力
3.人提水桶：对施加了力4.人推桌子：对施加了力
分析归纳：=1\*GB3①力是对的作用
=2\*GB3②产生力必须有个物体。俗话说一个巴掌拍不响说明了：
=3\*GB3③施加力的物体叫，受到力的物体叫。（学生小组讨论归纳）
学生练习：1.力是物体对物体的。用羽毛球拍击球时，施力物体是受力物体是。
2.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有力。是否必须相互接触才能产生力？答：-______________是否必须有两个物体？答：
二、力的作用效果
教师演示实验：物体受力后会发生一些变化，如。弹簧受拉力后会，受到压力后会。如图甲，在小球运动的正前方放置一个磁铁，小球运动的速度将，如图乙，将磁铁放置在侧面，小球通过的路线是，运动的方向将,综合上述现象可知，物体受力后或将发生改变，这叫力的作用效果。（观察理解）
训练：1.下列四个力中使物体运动状态发生改变的是：（）
A手对弹簧的拉力B手对气球的压力
C人揉面团的力D脚对足球的踢力
2.下列几个力中，用来改变物体形状的是（）
A用力弯折钢尺，使尺变弯B用手将篮球投出
C用力推桌子D马拉车
三、力的三要素
1.用力投球时，用力越，球飞的越远。这说明力的影响力的作用效果
2.用力向前推车，车向前走，向后推车，车向后走，这说明力的影响力的作用效果
3.用同样大小的力推门，两次手的位置距离门轴的远近不同，用大小相同的力，那次更容易推开？
（体会回答）答：。这说明力的影响力的作用效果。
归纳：1.力的、、都会影响力的作用效果，习惯上把力的、、叫力的三要素。
2.力的单位是，符号是，手拿一代方便面的力大约是N。中学生的体重大约是N
训练：1.小亮学习了力的知识后想利用自己的足球探究有关力的问题，于是他做了几个实验，请你帮他填上结论：
实验方法和现象实验结论1用脚踩足球足球变扁2用脚踢足球，足球飞出后撞到门柱被弹回3用力越大足球踢得越远4用力向前踢足球向前飞，用力倒勾足球向后飞5踢足球的正中，足球水平飞，擦边踢，足球旋转飞出四、力的示意图
为了形象地表示力的三要素，物理学上用力的示意图法
画法：1.确定力的作用点（没有说明时，一般画在几何中心）
2.沿力的方向画一条带箭头的线段，表明力的大小。
训练：1.小明用F=10N的力沿水平方向向右拉小车。
2.用F=50N的力竖直向上提水桶
五、力的作用是相互的：
我们提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力，可见，不但手对水桶施力，水桶对手也施加了力。
想想做做：1、小车将______________2、女孩向右推墙的同时也受到墙向的推力而后退。3、由上述实验可得：物体间力的作用是相互。
课堂训练
1、力是的作用。一吊灯用绳吊在天花板上，天花板受到的拉力的施力物体是，2.穿旱冰鞋的小孩用力向前推墙，小孩向运动，人受力的施力物体是；施力物体同时一定也是。
2、用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了的作用力。大量的事实表明：物体间力的作用是的。
3、说明下列各力中施力物体和受力物体：
（1）手提书包的“提力”，施力物体是，受力物体是。
（2）降落伞在降落过程中受到空气的阻力，施力物体是，受力物体是。
4、关于力的说法，下列的说法中错误的是（）
A.力是物体对物体的作用B.地球吸引空气，空气也吸引地球
C.推土机推土时，只有推土机对土有力作用，土不会有推力作用于推土机D.力的作用是相互的
5、如图12.4-1物体A放在地面上，用100N的水平拉力向右拉动它，请画出
这个力的示意图。
6、用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，水收到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（）
A、地球B、水桶C、绳子D、手
7、下列物体的运动状态没有发生改变的是（）
A．做匀速圆周运动的小车B．在盘山公路上减速运动的小车
C．腾空而起的火箭D．在平直公路上匀速行驶的汽车教师复备栏
学生笔记栏

教师复备栏
学生笔记栏
第七章第2节弹力导学案
课题：弹力课型：_____新授___课时：__1个课时______
授课人：刘刚授课时间:_________姓名：___