六上第5单元ALEARN教案.doc

六年级上册Unit5Whatdoesshedo?ALet’slearn
【教学内容】
Let’sstartALet’slearnGroupwork
【教学目标】
（1）知识目标
1.能够听，说，读，写本课时单词：singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist.
2.能够认读句子“Whatdoesyourfatherdo?Heisa…”“Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea…”
3.能够了解“Goodtoknow”中的内容.
（2）能力目标
1.能够理解白体句子“Whatdoesyourfatherdo?Heisa…”，并能进行简单替换“Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa…”。
2.在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确.
3.能够听懂、会唱歌曲“Myfamily”。
（3）情感、策略、文化目标
学习策略：能积极与人合作，运用所学英语进行交流。
【教学重点】
1.本课时重点掌握四会单词singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist.以及就职业进行简单的问答、介绍，表达自己的理想.
2.本课时的难点是不定冠词an和a的不同使用方法及发音.
温馨提示：教师可以参考四年级上册U6中PartB部分内容。
【教学准备】
1.准备与本课时相关的六张单词卡片与图片和四年级上册第六单元Unit6.PartB部分的单词卡片与图片.
2.准备与本课时相关的录音带和四年级上册第六单元Unit6P73Let’sdo的录音材料。.
3.课件准备部分名人照片与自己爸爸（模仿作家）的一张照片.
【教学过程】
Step1:Preparation
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk。
What’syourfather/mother?Howdoesyourfather/mothergotowork?
What’syouruncle/aunt?Howdoeshe/shegotowork?
2.Let’schant
教师播放四上U6P73Let’schant和学生一起拍手说唱.内容如下：
Actlikeateacher.Actlikeadoctor.Actlikeanurse.Actlikeafarmer.Actlikeadriver.Actlikeabaseballplayer
3..教师运用图片带领学生复习单词doctor,teacher,nurse,farmer,driver,baseballplayer.
Step2:Presentation
（单词导呈）
1．writer
教师接着运用课件出示自己爸爸俯案写作的照片，T:I’mateacher.Look,thisismyfather。Whatdoesmyfatherdo?引导学生说出“作家”开始教读单词：writer.板书（write—writer—awriter）
T:Myfatherisawriter.Isyourfatherawriter?引出句子Whatdoesyourfatherdo?(板书教读)
根据学生回答把答语写上。He’sa…(适当进行替换练习：Whatdoeshedo?让学生明确人称代词的替换练习)
T:进行一点拓展Whatdoesyourmotherdo?She’sa…练习。
2.singer
出示一张宋祖英的照片，问“Whoisshe?”“Whatdoesshedo?”“Sheisasinger.Sheoftensingssongs.”来教读单词singer（板书sing--singer—asinger）
3.TVreporter
出示水均益图片问“Whoisshe?Whatdoesshedo?”引出TVreporter.进行教读。(板书TVreport—TVreporter--aTVreporter)
4.actor
出示卓别林的照片问“Whoishe?Whatdoeshedo?”引出单词actor进行教读。(板书act—actor–anactor)强调anactor连读的发音。
4.actress
出示赵薇的照片问“Whoisshe?Whatdoesshedo?”引出单词actress进行教读。（板书act—actress—anactress）强调发音。
5.运用同样的方法学习artist.（板书art—artist—anartist）强调发音。
运用板书向学生渗透a与an的不同用法。引导学生自己观察并进行总结，教师进行总结。
（听读正音）
教师播放录音引导学生听音跟读。
（合作学习）
1.教师简单讲解：一人指图一人读单词，学生两人一组进行单词认读练习。
2．Let’sstart
教师给学生呈现