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应用型人才培养下高校英语教学改革探索的论文

[摘要]随着社会经济的快速发展，教学水平的不断提高，传统的高校英语教学模式已经不能适应时代的发展，无论从教学目的、教学方法上都需要进行改革创新。首先，应该将培养应用型人才作为高校英语教育的教学目标，这就需要高校应以社会的现实要求为导向，对高校英语教学进行改革创新，从而提高英语教学水平，培养应用型人才，促进高校英语教学的积极发展。[关键词]应用型人才培养模式；高校英语；教学改革现代社会对于应用型人才的需求逐渐增加，高校作为英语人才培养的重要场所，应及时发现市场发展走向和需求，对现在的英语教学进行改革，主要培养社会所需要的英语应用型人才。本文针对高校英语培养应用型人才的必要性、教学中存在的问题和相关改革措施进行了细致的分析和探索。1现行高校英语教学中所出现的问题1.1教学模式方法较为单一高校英语的教学模式和方法，能够直接影响到最终的教学结果。但就目前的高校英语教学模式来说，仍然存在着教学模式和方法单一的问题。这样的教学模式下，教师作为课堂教学的主导者，学生的主体地位得不到体现，教师以单一的课本知识传授为主，采用的也是比较传统的教学方法，学生只能被动地接受来自教师和课本的知识，学生学习起来十分枯燥乏味。这样的情况下，学生不能主动地参与到学习活动中，十分不利于学生的应用能力和创新思维能力的培养。而教学模式和方法直接影响了英语教学的质量和水平，较为单一的教学模式和方法，还会严重影响到学生的积极性和主动性。1.2教学理念较为传统落后虽然在新课改的教学要求之下，高校的英语教学已经经历了一定的改革，但是由于高校英语教育观念的落后，大多数高校的英语教学改革所起的作用较小，基本没有得到改善。并且一些高校为了能够提高声誉，主要还以应试教育培养为主，注重学生四六级的通过率和考w.esteachers.com第4期（总第076期）2017年4月试成绩，并将此作为评判学生英语能力的标准。但在这样的过程中，就忽略了对学生英语应用能力的培养。并且在传统的教学理念的影响下，教师往往忽视了学生在学习中的主体地位，这样也严重影响了学生的英语学习的热情和兴趣，使学生缺乏对英语应用能力的正确认识。1.3师资力量较为薄弱强大的师资队伍和优秀的师资力量是高校英语教学水平的重要保障因素，当高校拥有较为雄厚的师资力量时，在提高学生英语知识能力的同时，还能够提升学校英语的教学质量和教学水平。但是就目前来看，大部分高校还是缺乏具有较高教育水平的英语师资力量。因为现在的高校中，一般以中老年教师为主，缺乏知识渊博、教学水平较高的教师，而且能够作为骨干的中青年教师十分缺少。而在高等教育逐渐普及大众化的今天，随着高校英语专业学生的扩招，英语教师往往要承担巨大的工作量，导致高校的英语教师缺乏时间进行教研工作和学习，直接影响了高校英语教学工作的水平和教师的教学能力，更加不利于应用型英语人才的培养。2应用型人才培养模式下高校英语教学改革的措施方法对高校的英语专业进行应用型人才的培养，是大学英语教学大纲的本质要求，是为了夯实学生的语言基础，掌握有效的对外交流方法，提升自身语言文化素养，增强学生对于社会市场的适应能力，提高就业率的具体方法和要求。在社会经济快速发展的情况下，要求高校应培养出适应社会时代发展变迁的应用型英语人才。当今经济全球化逐渐加深，社会需要具备快速适应能力的专业应用型人才，所以高校培养应用型人才是社会发展的真实需要，是高校英语教育改革的具体要求和发展趋势。2.1应对教学方法进行改革创新传统的教学模式和方法下，课堂教学中往往不能体现学生的主体地位，导致学生不能发挥其作为学习主体的作用，直接影响了高校英语的教学水平和教学质量。所以，要想加强英语应用型人才的培养，就必须对传统的教学模式和方法进行改革创新。例如随着信息化社会的快速发展，信息科技在教学中的利用程度也开始增加，高校英语教师可以利用信息化的教育手段，对学生进行引导性的教学。不再受传统课堂的局限和控制，学生可以进行积极主动的自主性学习。改革教学模式方法应该以培养应用型英语人才作为指导标准，进行多元化和多样性的改革创新教育教学模式。将传统的由教师主导的高校英语课堂逐渐转变为以学生的课堂教学模式，还需要重视起学生作为学习主体的重要作用。逐渐实现以个性化教学为主的教学方法，利用信息化工具多媒体实现的传统教学课堂，将其与现代化社会接轨。在不断的改革创新中，加强英语应用型人才的培养，提高学生的英语综合能力，促进高校英语教学的长久发展。2.2需对传统教学观念进行改变传统的高校英语教学观念下，更加重视学生的考试成绩，而应用型人才培养模式下，高校的英语教学应更加重视对学生英语应用能力的`培养。所以，高校英语教育观念现在急需进行改变。对于高校的英语教育教学来说，不能只注重考试和成绩的重视和训练，应该更