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双减背景下小学语文课外阅读对提高读书活动有效性的研究
一、摘要
随着社会时代的不断进步，教育也在不断的改革，在“双减”政策背景下的，
小学语文阅读教学一直存在着一个问题，即从记忆中学习，也许能通过考试，但
内在的文学素质和欣赏水平却无法提高。特别在关于教育的新课改开始实施后，
在小学语文的教育上，对老师的教学手段有了新的要求标准，因此结合“双减”
政策，对于小学阶段语文教学中的阅读这一部分，老师必须要多加重视。本研究
立足于语文教学中课外阅读对提高读书活动有效性，详细分析了针对这一部分的
教学手段，在此基础上，提供了一些对策建议，希望能有一定的借鉴意义。
关键词：读书活动；小学语文；“双减”政策
二、引言
小学将会认真落实立德树人根本任务，始终把“双减”作为一项重要政治任
务，不断深化综合改革，促进学生全面发展和健康成长为宗旨。特别在当前教育
改革的形势下，以适应经济社会发展需要，进一步完善审批流程、提高办事效率、
更好服务于人民群众，服务于小学教育发展，服务社会综合发展，深刻认识到“双
减”工作的重大意义。另外，在语文阅读教育中，强调逻辑思维而忽视形象思维
的现象存在已久。在传统的教与受教中，教师“一味转身”，学生只关心“装模
作样”，学生以模拟学习为主要学习方法，所学的知识是僵化的，不能内化到自
己的东西中。许多专家、科学家和一线语文教师都在积极研究如何提高阅读教育
的有效性，并取得了许多成果。但是，本文在寻找相关信息数据时，也发现大部
分相关文献并未对“读书活动”这方面有较为广泛的分析。尤其是在当前课程改
革的背景下，老师需要更新理念，利用课外阅读等教学方法，提高读书活动的质
量和效率，提高学生的综合素质。
三、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一）课外阅读可以提高学生的理解力
老师在小学学习汉语时，非常重视学生素养的培养。小学生掌握了一定的读
写能力后，就会开始培养他们的阅读能力。所有中文小学课本均经过精挑细选，
内容适合小学生教学。编辑捕捉小学生的心理特点，为小学生搜集各类文章，激
发学生的阅读兴趣。有小学生的素养和天赋的积累和情感的警觉性，但小学生的
理解有障碍，一些抽象的文章很难直接体验作者的思想和感受。比如绘本《獾的
礼物》，引导孩子对死亡的理解，绘本讲述了獾的去世，让朋友感到悲伤与不舍，
即使獾离开了，朋友们也会怀念和他在一起美好的回忆，更重要的是獾用自己的
行动教会了朋友们生命的价值和意义——爱与给予，带给别人温暖快乐的同时也
让自己感到同样的幸福。“赠人玫瑰，手有余香。”獾的生命虽然结束了，但是他
带给大家的爱却永远留在朋友们的心中。这就是獾的礼物。因此，课外阅读非常
重要。学生在课外阅读相关文章，加深对课堂文章的理解。通过对文章内容的理
解，可以感受到作者表达的思想感情。因此，阅读可选书籍也可以提高学生对课
文的理解。
（二）课外阅读可以培养学生的想象力
课外讲座多为故事书故事，内容丰富，故事、童话等创意素材，适合小学生。
这符合小学时天真、富有想象力的心理特征。文章中有趣的故事和想法让学生沉
浸在文章的魅力中，并在阅读时将他们吸引到这个不仅丰富的创意故事中也提高
了思考能力、发展想象力。密集的课外阅读可以让学生吸收汉语课本中没有的信
息，丰富他们的心灵，增加他们学习写作的积极性。学生可以使用自己的想象力
在未来进行写作，想象力在创造美丽的文章方面有很大帮助。比如，老师在读小
红帽的故事时，详细讲解了剧情，然后让学生用自己的理解和思考来扮演角色，
出现在舞台上，最后让学生投票给集体表演最好的事物。然后做最后的总结，让
学生了解阅读本演示文稿的重要性。
（三）课外阅读可以训练学生的审美力
学习汉语为提高学生的知识和专业技能奠定了基础。一方面，弘扬学生崇
高的情感和价值观，另一方面创造积极的价值观和积极的人生态度，提供良好的
成绩。但所有学生作为正常发展的一部分，课外元素丰富多彩，国内外书籍众多。
因此，利用课外阅读课可以提高学生的自尊心，激发他们的创造性理解。
四、小学语文鉴赏阅读教学基本流程
（一）社会方面
对于学生来说，在校外阅读的时候，大部分都是自选的，这是一个非常重要
的先决条件。但是，社会对学生课外阅读的影响很大，主要体现在课外阅读材料
的选择上。目前大多数学生都是在被动的情况下开展相应的活动，也就是在教师
以及家长等外部因素的推动下进行的课外阅读，但是从其自身上看，渴望阅读的
主观意愿并不强烈，因此，课外阅读的有效实施效果难以保证。几乎一半的学
生是在家长或老师的要求或建议下进行的，这也就进一步表明了这些学生并没有
从自身的兴趣和爱好的角度出发，进而养成一个良好的课外阅读的习惯，在问及
课外阅读原因的时候，有一半的学生提出的观点是：老师布置的任务要及时完成。
因此，目前，自身的主动性