八年级语文下册 第六单元 23 马说课件.ppt

23﹡马说1.掌握文中的主要实词和虚词的用法。2.体会作者寄托在文中的思想感情了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。3.讨论对人才的看法树立正确的价值观念对学生进行德育教育。《马说》大约作于贞元十一年至十六年间(795—800)。其时韩愈初登仕途很不得志。曾三次上书宰相求擢用“而志不得通足三及门而阍人(守门人)辞焉”。尽管如此他仍然声明自己有“忧天下之心”不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下郁郁不乐所以有“伯乐不常有”之叹。重点词语马之千里者一食①或②尽粟一石。食③马者不知其能千里而食也。是④马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见⑤且⑥欲与常⑦马等⑧不可得安⑨求其能千里也？重点词语1.本文的论点是什么？本文采用什么样的论证方法？2.本文有何现实教育意义？3.作为一个人才你认为应该怎样施展自己的才能？1.本文的论点是什么？本文采用什么样的论证方法？论点：世有伯乐然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有。比喻论证：伯乐比喻有识之士从文章语境来看这里当指明君贤主；千里马比喻人才；常马比喻普通人；食马者比喻平庸浅薄的统治者。2.本文有何现实教育意义？读了本文能认识到旧社会封建统治者埋没、扼杀人才的可恶深感生在新社会的幸福。我们应当珍惜今天的幸福要努力磨炼自己使自己成为建设社会主义祖国的有用之才。3.作为一个人才你认为应该怎样施展自己的才能？读了本文请你谈谈作者的思想感情。人既尽其才则百事俱举；百事举矣则富强不足谋也。——孙中山