两只鸟蛋教学设计_2.docx

2022两只鸟蛋教学设计两只鸟蛋教学设计作为一名静默奉献的教化工作者通常须要打算好一份教学设计教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是我为大家收集的两只鸟蛋教学设计仅供参考欢迎大家阅读。两只鸟蛋教学设计1学习目标：1、相识“蛋、取”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文喜爱朗读诗歌。3、懂得鸟类是人类的挚友有爱鸟的意识和情感。学习重点：识字能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、情境导入激发爱好。1、小挚友看看老师今日给你们带来了什么？（出示两只小鸟图）这两只小鸟也想来听我们上课看看哪个小挚友上课最仔细呆会儿还要送小礼物给他呢！2、你了解小鸟些什么？3、在我们的校内里小挚友上学、放学的路上常常能望见小鸟的影子听见小鸟好听的歌颂。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？这节课我们就一起学习《两只鸟蛋》。（板书课题）4、请你带着宠爱的语气轻声齐读课题。二、读课文整体感知1、想知道关于两只鸟蛋的故事吗？那就请你们快快打开书到39页自己读读书吧要留意读书的时候读准每个字的字音遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。（生读课文）2、现在我们再把课文读给同桌听听你读我听我读你听两人相互检查读音正确吗？要是他读得好就向他学习要是他有困难你就帮帮他。（同桌互读）3、老师想找位小挚友读读课文应找几位？为什么？4、在他们读课文前你想给读的小挚友提点什么要求？5、读的小挚友对听的小挚友有什么要求？6、谁能说说他们读得怎么样？能评一评吗？7、齐读。还有想读的吗？想读的同学请你起立我们一起来读好吗？三、结合语境识记生字1、课文中还有11个要求我们会认的生字挚友请大家拿出笔圈诞生字然后再多读几遍。（生圈字读字）2、现在11个生字已经找到了在组长的带领下相互读一读考一考再把你好的记字方法在小组里相互说一说。3、小组里学习生字。4、识字嬉戏：看了小挚友们刚才的表现这两只小鸟特殊兴奋觉得咱班的小挚友都特殊能干他们也想来考考大家就把他们的小珍宝都带来了。（出示装有生字蛋的鸟巢）你瞧！每个鸟蛋上都写着快诞生的小鸟宝宝的名字你能叫出他们的名字吗？5、齐读生字。四、细读课文促进感悟。1、（1）自己读一读第一小节你知道了什么？（2）谁想读？你觉得他读得怎样？（3）想跟他比比吗？一齐读。2、（1）我拿着鸟蛋真是喜爱的不得了。这时鸟妈妈发觉自己的宝宝不见了会怎么样？（2）看到这种状况你会说什么？（3）妈妈怎么说的？你能不能当妈妈对我说一说？（指名几位同学说）（4）同位两个相互当妈妈说一说。（5）齐说。3、（1）这位小挚友听了妈妈的话是怎么做的呢？自己读第三小节边读边表演。（2）指名表演读评价。（3）我要是不当心行吗？（4）男女赛读鸟妈妈想听听看谁最爱惜她的小宝宝。4、（1）望见鸟蛋又回来了鸟妈妈会想什么？（2）想想过几天这两只鸟蛋会怎样？是啊！他们会孵出两只可爱的小鸟小鸟们又会飞上蓝天为我们欢唱。（3）现在让我们一起看着书上的插图把最终一小节齐读一次。5、齐读全文。五、情感体验1、看到你们这样喜爱小鸟鸟儿们可兴奋了。一些漂亮的小鸟为了感谢你们爱它、护它要到我们班上来了。你们快看(cai课件：形态各异的鸟儿在美丽的旋律中忽上忽下忽高忽低----显得更加漂亮)[观赏]2、多么可爱的小鸟啊！因为有了它们我们的世界才变得漂亮。快拿出你手中的画笔画一画你喜爱的鸟儿吧！(学生画画老师巡察)六、小结。我们的地球因为有了这些可爱的生命才变的如此漂亮。请爱惜地球上的一切生命吧！爱惜地球就是爱惜人类自己。七、拓展练习1、收集鸟儿的图片了解一些鸟儿的生活习性。2、背诵课文。教学反思《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗讲解并描述了一个小挚友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里没能看到孩子在母亲启发下幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱对小鸟的关爱对大自然的酷爱。从教学设计到课堂教学再到课后的扩展我非常注意三个维度教学目标的整合为实现教学目标我细心设计语文学问与朗读的结合亲身体验与感悟相结合努力追求将语文课的工具性与人文性达到和谐的统一。学生学习方式的转变与老师角色的转变是这一节课最突出的特点。学习内容的选择、学习方法的运用、学习活动的拓展等等充分的体现了学生去