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中考数学备考复习指导

邻近中考，学生要有一定的自主性，光随着老师跑没用。由于每位学生对

知识点的掌控程度不同，复习进度也不同。下面是作者为大家整理的关于中考

数学备考复习指导，期望对您有所帮助!

中考数学复习指导如何审题

一、审题时注意力要高度集中，思维直接指向试题，一定要眼到、手到、

心到。尽管是中考这种关键时刻，也并不是所有的考生都能把注意力集中到试

卷上，特别是一些心理素养欠佳的考生。

在规定时间内高度集中注意力，这是考试基本功之一。这种基本功的训练

在于平时。同学们自己在做练习时，包括做回家作业，不妨试试限时完成法，

即规定自己在一定的时间内，集中注意力完成练习。不要有停顿，不要喝水，

不要说话。

二、审题时可以采取以下几个步骤：

1、第一遍粗读题，使自己大致了解题目的意思。

2、第二遍精读题，要逐字逐句地读，仔细知道题目中各个条件的含义。读

的进程中不妨用笔把题目中的.重要条件，重要语句划下来，圈出来，以提示自

己，引发重视。

3、第三遍重读题。作完一道习题后应回过头来重新审题，看看哪些数据、

关系还没有用上，已用上的用得是否准确;关键词句的知道是否准确、到位;结

果是否符合题意，符合生活体会。

三、要学会翻译数学题。别以为只有语言需要翻译，数学同样也需要翻

译，就是把大家觉得特别长的题翻译成自己能够知道的简单的语言，把文字性

的东西翻译成数学语言，进一步用代数式或者是符号语言来表达，有助于审

题。

四、审题时要克服思维定势的影响。考试之前，考生做了大量的题目，考

试不可避免地会在某些地方令考生有似曾相识的感觉，这本来是件好事，但考

生的思维定式把这变成了一件坏事。有的考生看题还没过半，发觉类似的题目
老师讲授过，立刻兴奋地动笔，有的同学乃至靠记忆老师讲过的解法来依葫芦

画瓢，谁知道试题的其他条件、需要求证的结果已经做过变化，错解是必定结

果。

中考数学复习指导方法

对概念的深度知道：考生对数学知识的学习与运用都应基于对数学概念的

知道，而概念常常是贯穿全部知识点从形成到运用始末的主线，在对概念复习

中不仅应区分它的本质与非本质属性、内涵和外延，还应充分发掘作为概念的

判定与性质的双重属性，发挥概念在章节复习中的主线作用在实际复习中。

对题目出现方式的自我变式：课堂中例题的内容必须借助于一定的情势来

表现，而上课时间的有限并不答应老师把每一个问题都讲得很透彻，考生还得

在自己课余复习中积极去发掘老师在课堂教学中留下的摸索，学会积极归纳和

例题变式，这样不仅有利于考生掌控例题中所包含的知识点，更有利于考生掌

控举一反三的数学思维习惯，做到在成功中体验学习数学的乐趣。

对思维习惯自我训练：复习阶段考生常常会显现这样的情形，上课听听都

懂，可是要自己独立完成作业却常常是一筹莫展。这主要是由于考生对这样的

“听懂”仅限于对题目解法的“知其然”，而不知“其所以然”，没有知道老师在解

题之前的探索经历，进而造成了对数学思维训练的缺失。因此在复习进程中成

心训练怎么用数学的眼光来看问题、解决问题更有利于提高复习的有效性。从

“已知条件”、“隐含条件”、“结论”、“解法”四个角度，对问题进行分析不仅可以

让自己领会到怎样数学地看问题的诀窍，还可以从中领略到数学中数形结合、

整体与部分思想的妙用。

对旧题的新解：适当地复习错题、旧题，可以事半功倍。花时间解决旧题

可以唤起的是考生对数学学习的灵感，考生的数学功底也将会在不知不觉中加

深变厚了。

中考数学复习指导备考方法
认真学习，研究教材，研究考试，掌控教学的要求，了解教学中的重点和

学生学习中的难点，提高自身的业务素养。另外也要根据当前教改的要求、学

生的实际，研究教学方法，到达提高教学效率的目的。

要重视知识的产生发展进程，全面、准确的知道基本概念，切忌就事论

事，然后通过大量的练习来“知道”、“掌控”概念，这种做法只能起到事倍功半

的成效，不但“记不住”大量的数学概念，而且不会灵活地运用概念解决问题。

在平时的学习例题时，要重视分析解决问题的方法，纠正不研究的学习进

程，只寻求结果的毛病学习方法;要重视数学思想方法的渗透，废弃死记硬背的

学习方式。数学思想方法是数学的灵魂，数学的精华，它是培养学生创新意

识、实践能力的源泉，因此也是中考的重点。在初中阶段要注意方程思想、函

数思想、整体待换思想、化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、换元法、

配方法、待定系数法等数学思想方法，这样才能提高学生分析问题解决问题的

能力。

估计今后几年试题的难度会象今年一样，有所降落，那么另一个问题就突

现在每位数学教师眼前——学生的粗心问题，如何克服学生的“粗心”问题，