谁的手儿巧——认识图形教学设计资料.doc

6谁的手儿巧——认识图形教学设计资料一、创设情景激发兴趣。师：小朋友们你们喜欢玩积木游戏吗？前几天老师和小朋友们一起收集了很多的废旧物品现在我们就用这些物品进行一次拼搭比赛就象玩积木一样好不好？师：那好在玩之前请听好老师的要求：请小朋友们一块儿动手拼一拼摆一摆合作拼搭出一个你们喜欢的作品并给它取个名字。老师要看哪个小组最会合作摆的又快又好。小朋友们可以先商量商量再动手摆摆看！请大家赶快行动吧！二、拼摆物体初步感知。（学生动手进行拼摆教师巡回指导）师：停！小朋友们真棒摆出了各种各样的作品哪个小组愿意把你们的作品介绍给大家！（学生纷纷举手）师：噢都想介绍自己组的作品我们先从一组开始。你们组选谁来介绍一下你们自己的作品你们摆的是什么？一组：我们摆的是城堡。师：你们的想象力真丰富！二组：我们摆的是火车。师：你们的作品很有创意！师：小朋友们在玩的时候老师发现有的组的小朋友刚开始把这样形状的物品横放着拼搭可是它总是来回滚动上面放的物品就掉下来了后来有的小组把它竖着放它就不滚了。那小朋友们在玩的时候有没有发现其它形状的物品在拼搭的时候有什么问题？三、整理物品感受特征。师：现在我们要把这些物品收起来听老师说先收什么样的？首先我们把圆圆的到处滚动、最不容易摆的物品找出来放进塑料袋里。再把横着放来回滚动但竖着放就能站稳的物品找出来。剩下的爱滚动吗？它们都不爱滚动都很容易摆。小朋友们看看它们的形状是一样的吗？（讨论）把每个面都是正方形的收起来把每个面都是长方形的收起来。四、分类起名认识特征师：（出示机器人奇奇。）今天我还要给大家介绍一个新朋友它就是我用废旧物品制作的机器人奇奇（掌声欢迎）小朋友们知道吗？在制作机器人的时候老师遇到了很多的难题。第一个难题就是：我想把机器人的头固定住可是它圆圆的总是滚来滚去最后老师用了很多的双面胶还用透明胶带缠了很多道才把它固定好。那小朋友们想一想在生活中你还知道哪些物品也是这样圆圆的爱滚动。生：师：数学家也发现了这样形状的物体最爱滚动于是就给它们起了个名字谁来猜猜这样的形状叫什么名字。板书：球。（请一个学生上前找出球贴在黑板上。）师：老师在粘贴机器人的腿和胳膊的时候就发现如果不小心把这些易拉罐碰倒它就会来回滚动有时还能滚掉到地上但是只要竖着放好它们就能站稳。那小朋友们想一想在生活中你还知道哪些物品像易拉罐一样横着放能来回滚动竖着放就能站稳。生：师：数学家也给这样横着放能来回滚动竖着就能站稳的物体的形状起了个名字请小朋友们猜一猜。板书：圆柱。（请一个学生上前找出圆柱贴在黑板上。）师：老师和小朋友们收集了那么多的纸盒老师就想用纸盒做机器人的身体和脚。两只脚要一样才好看于是我找呀找总算找到了两个一模一样的盒子老师可高兴了。我发现这两个盒子每个面都是正方形的而且都是一样大的。在生活中你还见过哪些物品的面都是正方形的而且是一样大的。生：师：数学家给这样每个面都是正方形而且都是一样大的物体的形状起了个名字谁知道叫什么？板书：正方体。（请一个学生上前找出正方体贴在黑板上。）师：机器人的身体很大老师就选了一个大的纸盒。老师发现这个纸盒的和脚用的纸盒不一样你们发现了吗？（脚上的纸盒每个面都是正方形的但身体用的纸盒每个面都是长方形的。）在生活中你见过这样每个面都是长方形的物品吗？生：师：数学家也给这种每个面都是长方形的物体的形状起了个名字谁能猜出来叫什么？板书：长方体。（出示特殊的长方体。）（请一个学生上前找出长方体贴在黑板上。）师：今天我们认识了四种形状你能说出它们的名称吗？下面小朋友们闭上眼睛老师说物体的形状小朋友们在头脑中想象这个形状想到的打出ok的手势。五、组织游戏升华提高1、教学游戏《摸口袋》师：现在老师要教小朋友们玩一个游戏游戏的名字叫《摸口袋》小朋友们学会了就可以和爸爸妈妈或者是好朋友一起玩这个游戏。现在老师请一个小朋友上来和老师做一遍这个游戏你们要认真看学会了才能回家和爸爸妈妈玩。2、师：机器人奇奇非常喜欢老师制作的这些形状于是用照相机把他们拍了下来可是照片冲洗出来以后奇奇发现自己忘了使用彩色胶卷使用的是黑白胶卷奇奇就分不清是谁的照片了。它想请我们班的小朋友们帮忙你们愿意帮助它吗？（请四位小朋友上前帮助机器人把照片和实物对应贴好。）六、课后延伸师：机器人奇奇是老师自己想象拼贴出来的老师希望小朋友们回家后展开你们想象的翅膀用拼的方法或者是粘贴的方法创作出一个作品等到下周一我们来开一个展览会再来比一比谁的手儿巧好吗？我们收集的这些物品就放在班上如果你想好了要做什么但有些形状找不到可以问一下你的好朋友也可以从中找出适合的物品好吗？课后反思：