观察由三个大小相等的正方体组成的物体的教学反思.doc

2<观察由三个大小相等的正方体组成的物体>的教学反思14号师父来听我的课课上的非常不好之前打算给孩子上一节练习课后来临时改成新授课这虽不是师父第一次听却是第一次推门听课我想更能毫无水分的反映我的教学水平吧只想对自己说对待备课我得踏踏实实的做来不得半点虚假。呵呵不知不觉废话好多可能是给自己找理由吧！现在回过头看这节课有不少收获。这节课是观察由三个大小相等的正方体组成的物体并要求学生在观察的基础上能画出相应的视图。一让学生用三个同样大小的正方体任意摆出物体并从正面侧面上面进行观察。在处理这部分时我对摆的要求很多其实观察才是重点。二根据相应一个面的形状来摆物体在观察的基础上画出它的视图。在这部分的处理上我应该要引导学生把视图中的每一个正方形和物体中的每个小正方体一一对应起来。不应让孩子的观察浮在表面。三根据视图判断观察的位置。师父说视图的理解要和学生的观察体验相结合。这样处理才能帮助学生逐步由物过度到形逐步地建立起空间观念。这是我忽视的地方导致孩子的观察和对视图的理解是分离的这样在没有实物做依托的环境下孩子做习题就会有困难。通过这次的教训我知道最近自己对待教学有点浮研究课只停在表面没有好好的去思考例题为什么会这样设置？这里的出的习题有什么目的看了师父的博客有这么一句话也可能与一直以来我对她的期望较大有关吧不知道会不会给她太大的压力我想说说一句俗套话我会把压力化为动力谢谢师父给我压力。