观察由三个同样大小的正方体摆成的物体.doc

观察由三个同样大小的正方体摆成的物体教学目标1．观察3个正方体摆成的物体，能辨认从正面、上面、侧面看到的不同形状，并能画出看到的图形；2．能根据看到的形状判断观察者的位置；能根据从某一面看到的图形用3个正方体把物体摆出来。教学重点：能辩认从不同位置看到的物体形状，画出看到的图形。教学难点：根据从某一面看到的图形，把物体摆出来。教学准备：3个正方体课前自学1．自学课本第88-89页，会做的题目在课本上做一做。2．连线（从上面看到的图形）教学过程一、交流展示出示例题的图照样子，用3个同样大小的正方体拼拼搭搭。同桌一人搭一个。说说从正面、侧面和上面各看到了怎样的形状？形状是不同的？再说说怎样区分从上面和侧面所看到的图形。二、自主探究学习引导教学“试一试”。（1）指名读题。提问：要求我们先做什么？再做什么？（2）学生先猜猜怎么摆的？然后摆一摆进行观察、验证。（3）根据自己摆好的样子，观察侧面和上面，分别画一画。（4）提问：你从侧面看的时候有什么感觉？从上面看呢？感知从同一个位置观察不同的物体，看到的形状可能不同，也可能相同。同桌说说从正面看两人搭的物体是什么形状。再说说从侧面上面看到的物体的形状。交流：你发现了什么？三、精讲点拔不同的物体，从一个位置观察看到的形状可能会相同。四、运用提升1．“想想做做”第1题先让学生照题中直观图的样子摆出相应的物体，然后依次从正面、侧面和上面进行观察，最后各自在书上连一连。2．第2、3题：读题，明确要求，动手摆一摆，再观察。3．第4题：教学重点引导学生探索符合要求的不同摆法。4．第5题正确数出每个物体中所包含的小正方体的个数，体会物体与直观图的关系。五、达标作业1．通过本节课的学习，你学会了什么？2．你还有哪些困惑的地方？说出来大家一起解决。3．布置作业：《补充习题》六、板书设计