苏教版五年级数学——小数乘法和除法（一）小数点向右移动引起小数大小变化的规律2.doc

苏教版五年级数学——小数乘法和除法（一）小数点向右移动引起小数大小变化的规律2教学内容：p.69、70的例2、例3试一试练一练练习十二第4~7题教学目标：1、理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘10、100、1000的积。2、在探索规律的过程中培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。教学重点、难点：探究并学会由小数点向右移动引起小数大小变化的规律。教学过程：一、复习：列举学生作业中出现的小数乘整数的错误情况：1、位数问题：不考虑小数点列竖式的时候位数多的写在上面计算较简便。分别举例说明体会。2、小数点的问题：用竖式计算的时候开头（题）、结果是出现小数点的中间的过程是没有小数点的。举例说明。3、对齐问题：小数乘法需要把末尾为齐不是相同数位对齐举例说明。4、0的问题：最高位乘得的0不要写最后结果的0能化简则化简。二、学习新知：通过预习你知道今天的小数乘法要乘很特殊的数什么数？（10、100、1000）指出：这解课我们就要来研究小数乘10、100、1000有什么规律1、计算5.04times;10请你用你已会的方法算一算得出：50.4观察：5.04rarr;50.4什么不变？什么变了？（数字及顺序不变小数点的位置变了。）小数点怎么变了？学生回答后板书：向右移动一位times;102、再分别计算5.04times;1005.04times;1000发现规律板书结论：向右移动两位times;100向右移动三位times;1000注意乘1000需要把小数点向右移动3位位数不够要补0指出：补0是小数乘法中的特殊处理需重视。3、猜想：如果是乘10000小数点应该怎样移动？小结：小数乘10、100、1000只要把小数点向右移动你看出小数点位置是怎样移动的？（移动的位数和0的各数是一样的。）4、巩固练习：（1）p.70第1题填写下表。学生独立完成指名交流并有选择的说说思考方法。（2）p.70第2题在括号里填上合适的数再指名说说你是怎样想的。（题略）三、利用新知单位换算：1、出示例3学生读懂题。说说这题的思考方法：就是分别乘1000需要把小数点向右移动3位。学生独立完成。交流。指出：单位换算的时候千克和克的进率是1000大单位到小单位时需乘进率也就是把小数点向右移动3位。2、巩固练习：（1）p.71第4题直接写出得数。学生独立完成并指名交流。（2）p.71第5题指出：上一题是明确乘10还是100或是1000而该题没有明确的告诉所以每做一题之前先要想清楚进率是多少。学生独立完成后指名交流。3、学生读题并列式完成第5、6题。四、布置作业：（略）