苏教版五年级下册《约分》数学教案.doc

4苏教版五年级下册《约分》数学教案苏教版五年级下册《约分》数学教案一、指导思想与理论依据《课标》明确指出：数学教学活动中教师应向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。要将这个理念落实在课堂教学中就要求教师能根据教学的具体内容选择恰当的学习方式并巧妙创设学生主动探索的机会变接受学习为创造学习让学生在观察、操作、讨论、交流、归纳、整理、概括的过程中学习新知充分以学生为主体逐步培养学生的创新意识形成初步的探索和解决问题的能力。根据以上思想本节课的设计我主要从尊重学生已有的知识经验；在观察与操作中去亲身体验知识的形成过程掌握约分的方法。二、教学背景分析1、教学内容、地位及作用。约分是分数基本性质的一种应用是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最大公因数的基础上进行教学的。同时约分又是分数四则运算的重要基础。要掌握约分的方法除了要能很快看出分子、分母最大公因数之外很重要的一点是能判定约分的结果是不是最简分数。2、学情分析在学习约分之前学生已经学习了了分数的基本性质大多学生能较快的找出两个数的公因数、最大公因数同时理解了互质数的概念。这些知识点的掌握为约分方法的学习提供了认知基础学习本课应该较为容易。但快速并准确地判断约分的结果是不是最简分数对少部分学生应该有一定的难度。三、教学方法与教学手段在教法、学法上我主要采用了问题启发法、操作探究法、验证发现法、归纳概括法让学生在动手操作中发现新知；在合作交流中探究新知；在实践验证中理解新知在归纳总结中提升新知。根据学生原有的认识基础和认知规律结合以学生的发展为本的理念力求突出以下三点第一、将教学内容活动化让学生在操作中学。第二、采用小组合作学习让学生在互动中学。第三、利用原有认知经验让学生在迁移中学。使学生获得了探索的乐趣和成功的体验。四、教学目标1、理解约分的意义。掌握约分的方法．2、设置情景与激趣让学生通过小组合作学习利用旧知自主探究新知识．3、培养学生迁移能力归纳概括的能力及遇到问题积极思考主动学习的学习习惯．五、教学重点理解最简分数及约分的意义和方法六、教学难点能很快看出分子、分母的公约数并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。七、教学用具教师准备：幻灯片投影学生准备：分别涂有红色和绿色的卡片。八、教学过程口算复习1、说出下面分数分子、分母的最大公因数。3/52/84/65/15一、创设情境提出问题。我们学校为了培养学生全面健康的发展在全校内开展了各种评比活动下面是五年级（4）在这次活动中的情况：五（4）班共有18人获奖其中获得孝敬父母阳光少年有12人。你知道获得孝敬父母的阳光少年人数占本班获奖总人数的几分之几吗？学生汇报。（12/18）追问学生理由。谁能说说你是怎么想的？指名回答。（根据除法的意义及分数与除法的关系列式：12divide;18或根据分数的意义来解释。）师：哦原来他是把获奖人数平均分成了18份得到了获孝敬父母的人数占敬获奖总人数的12/18。还可以怎么分又能得到哪些分数呢？[设计意图]：以学生身边熟悉的校园评比活动为内容创设情境贴近学生的生活更能激发学生的思考探究兴趣。123