基于危险源分类分级的高校实验室安全分类分级管理机制的探讨.pdf

大学2021年第14期
University总第508期

基于危险源分类分级的高校实验室
安全分类分级管理机制的探讨

刘韵真

（福建师范大学实验室与设备管理处，福建福州350117）

摘要：本文针对高校实验室安全风险情况不一，不适用统一管理标准的问题，以实现高
校实验室安全差异化和专业化管理为目标，提出了实验室安全分类分级管理举措，从实验室
危险源辨识、危险源分类分级、风险评价等方面阐述了实验室安全分类和风险分级的办法，
并提出了相适应的管理要求。
关键词：危险源；实验室安全；分类分级
中图分类号：G471文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）14-0046-03

高校实验室是科研创新的重要场所，近年来实验室安全事故频发，也为各高校敲响了安全警钟，在追求
科研成果的同时，要确保实验室师生的健康与安全。然而，原有的“放养式”“一刀切式”实验室安全管理模式
已不能满足当前更高标准的实验室安全管理要求，创新一种科学、有效的实验室安全管理模式迫在眉睫。

一、高校实验室安全分类分级管理的必要性
高校实验室数量众多，实验室内开展的研究项目多种多样，安全管理难度较大。高校实验室主要分为
本科教学实验室和科研创新实验室两大类，又分别涉及物理、化学、生物、光电、机械、电气等学科方向。因
此，对实验室采用统一的管理标准不符合实际，亦有管理标准太过宽泛或管理标准过于死板，不适用于实
际管理的情况出现。为了实现差异化、专业化的实验室安全管理，应首先摸排实验室危险源特点，根据危险
源的类别和风险级别，确定实验室安全类别和风险等级，再根据实验室安全类别和风险等级这两个维度，
制定有针对性的管控措施和管理要求。

二、当前高校实验室安全分类分级管理现状
北京化工大学、北京交通大学、贵州大学等高校制定了实验室安全分类分级管理办法。北京化工大学建
立了基于危险源辨识的实验室分类、基于风险评价实验室级别划分、根据管理措施及成效进行实验室安全达

标验收的“三位一体”管理模式［1］。浙江师范大学根据实验室试剂耗材、实验设备、实验过程和实验废弃物等因

素，将实验室安全风险分为一般危险、较危险、危险、高度危险四个等级，实行分级管理机制［2］。张军提出了13

类危险源辨识和4类评价指标，将高校实验室划分为6类，构建安全风险精准评价与分级管理体系［3］。
部分高校通过组织各实验室开展危险源辨识，采用定量、定性或综合评价的方式对危险源可能造成的
风险程度进行评价，并以此为基础开展实验室安全分类和风险分级，实现对不同安全类别和风险等级的实

作者简介院刘韵真（1993—），女，硕士，福建师范大学实验室与设备管理处助理实验师，研究方向：实验室安全管理工作与
研究。

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验室差异化管理。

三、实验室危险源分类分级的含义
实验室危险源是指实验室内可能导致人员伤害、财产损失或环境破坏的，在一定的触发因素作用下可
转化为事故的部位、空间区域、设备及其位置等。危险源辨识指识别危险源的存在并确定其特性的过程。风
险评价指对危险源导致的风险事件带来的影响或损失进行评价，及对现有管控措施的充分性加以考虑以
及对风险是否可接受予以确定的过程。
准确辨识实验室危险源，摸排编制危险源分布清单是高校实验室安全风险评价工作的首要任务，也是

科学合理地开展实验室安全风险评价的基础［4］。

四、实验室安全分类分级的含义
实验室安全分类分级是根据危险源的特征和引发危险的严重度开展安全风险评价，并实行专业化安
全管理。实验室房间为进行安全分类和风险等级的认定的单位。

五、实验室危险源分类分级办法
根据危险源的特性，将危险源类别分为化学类、生物类、物理类、机电类、电子类、其他类，根据风险程度
给每类中不同的危险源划分风险等级，由一级至四级，风险程度依次降低。

六、实验室安全分类分级办法
实验室安全分类依据实验室所涉及的危险源特性进行划分，包括化学类、生物类、物理类、机电类、电
子类、其他类。实验室安全类别与该实验室存在的最高风险等级的危险源类别一致，若同时存在两个及以
上最高风险等级的危险源，则实验室类别为两类或多类复合。不属于上述五类危险源的实验室为其他类，
主要包括社科类实验室、艺术类实验室等仅涉及水、电安全风险的实验室。实验室安全分级依据实验室使
用或存放的危险源的风险等级，将实验室安全风险划分为一级、二级、三级、四级，相应的安全风险程度依
次降低。实验室安全风险等级与该实验室存在危险源的最高风险等级一致。其他类实验室为四级安全风险
实验室。

七、实验室安全分类分级管理要求
实验室安全分类分级实行动态管理，新建或改建实验室应开展危险源排查，列出危险源分布清单，并
交由所在学院认定实验室类别和风险等级。实验室的危险源使用和存放情况发生改变，应当重新认定实验