《偏旁特点——日字旁》教学设计.docx

《偏旁特点——日字旁》教学设计
设计者：大庆市澳龙学校李丽
一、教学目标：
（一）知识与技能：
掌握同一偏旁在不同字的不同位置的变化规律,提高书写能力，养成良好书写习惯。
（二）过程与方法：
1、通过观察比较、书写体验，引导学生发现并掌握偏旁的变化规律。
2、通过展示、评价使学生树立自信心，增强对祖国文字的热爱。
（三）情感态度价值观：
激发学生学习书法的热情，提高审美能力和文化品味，增强文化自信与爱国情感。
二、教学重点：
感知同一偏旁在不同汉字中的不同变化，
三、教学难点：能总结出偏旁的变化规律及书写技巧并能熟练运用。
四、教学准备：电脑课件、田字格纸
五、教学过程：
（一）激趣导入
1.利用课件出示字谜。
2.师问：“你是怎么猜到的？”学生自然将拥有共同部件的“晴阳星智”四个字说出来。
3.引出新课，板书课题。
4.链接：偏旁和部首的关系。
（二）探索新知
1.师：同学们，四个字虽然都有“日”，但“日”字的写法与平时写的“日”相同吗？（课件出示）请同学们小组合作，看一看，比一比，说一说。
2.学生汇报自己的发现。
3.师引导学生总结“日”字的变化规律：
偏旁居（左）形变窄
偏旁居（右）样不改
偏旁居（上）形体扁
偏旁居（下）竖变矮
4.师范写，生练写。
5.学生作品展示，师生评价。（请小组内的同学先互评一下，然后选择最优秀的到前面来展示）
（三）思维拓展
师：同学们，总结了“日”字的书写规律，你还想到了哪些像日这样的字吗？（山，白等）
（四）总结提升
1.师：同学们，这节课你有什么收获呢？
2.师总结：同学们说得可真好，老师希望将你们每节课都有不同的收获。最后，老师想用一句话也是一首好听的歌来结束我们今天的课程（齐读：写好中国字，做好中国人！），更希望同学们用优美的汉字将中华民族的传统文化永远传承！

附：板书设计
偏旁特点