英语教师上课备课模板范文.docx

英语教师上课备课模板范文第一篇
英语教师上课备课模板范文第一篇Unit3WeatherALet’sspell汀水中小李绍莲Step1Preparationgreetings：’schant：（播放本册Unit2ALet’sspell部分chant）师生一起跟读，复习已学发音知识，为学习及运用新知做好铺垫。’sdo:Hands,hands,clapyour,foot,stampyour,body,shakeyour,arm,waveyourarms.师生一起做自编chant，既活跃了课堂气氛，又为下面arm的导入学习做好铺垫。T:Areyouhappy?Ss:amPresentation1.创设情景呈现arm,car,card的教学T:todayMarkishappy,’shavealook.（课件出现主人公Mark挥舞自己胳膊的图片）Sohewaveshis…Ss:.由此，导入arm的教学。Arm,arm,waveyourarms.师生一起操练单词。T:Why?Becauseheandhisfatherwillgo’shavealook.(课件呈现Mark及其爸爸要外出旅行的图片，图片中包含一辆小汽车及一张银行卡)T:whentheygoout,theyneedyougue?Pleaselookatthepicturecarefullyandtellmeyouranswers.接下来生会猜一些能想到的东西，包括食物，生活用品等，最后师课件出示小汽车及一张银行卡的图片，及时教学car及card.具体操练如下：Car,car,driveacar.师生一起边做动作边说单词。教学card时，适当扩展它的释义，出示卡片，名片等让生了解card的广泛含义。可采用多种方式操练该单词，如整体读，男女生读，小组读等，因为card对生来说是一个新词，也是本课的一个教学难点。最后，整体出示arm,car,card让生观察总结规律：A.单词中都有ar。在单词中都发相同的音。然后，课件出示all,call,walk,talk找生试读，最后师生齐读。2.紧接上一情景，教学wall,tall,ballT:weknowMarkandhisfatherwillgoout,butwheredotheygo?Canyougue?接着生会猜自己所知道的的一些地方，可能包括Harbin，Beijing,Lhasa,HongKong等地。最后师出示长城的图片，及时教学,gototheGreatWall.出示一段很高的长城城墙图片，让生观察并适时教学,tall,thewallistall.接下来，呈现长城脚下一些卖东西的场所，让生猜想Mark买了什么。最后师出示课件教学,ball,asmall/bigball.同样方式整体呈现这三个单词，让生观察总结其发音规律。课件出示all,call,walk,talk并找生试读。3.播放课本Read,listenandchant部分，让生整体学习ar及al在单词中的发音。Step3Practice:送单词宝宝回家课件出示card,wall,hard,fall,part,walk,small,dark让生在小组内根据ar及al发音规则对其进行归类，小组内试读这些单词并选代表到台前进行汇报。2.完成Read,listenandnumber部分。3.完成Look,listenandwrite部分。Step4Production紧接Mark和他的爸爸去北京游览长城的大情景，课件出示下面的短文，让生更多的了解Mark的北京之行。同时将今天所学含有ar,al发音规则的单词放在语篇中进行拓展应用，以提高生的综合语言运用能力。Mark’striptoBeijing(麦克的北京之行)Hello!IammyfatherandIgoto’sverywedriveathecar,IhavealikeIdrawanarmonthe’sfun!InBeijing,weseetheGreat’swalkontheseeaballontheliketheballandtheGreatWall!thepaage,circlethewordswith“ar”or“al”,thenreadinyourgroups.(读短文，将带有ar或al的单词在小组内圈出并读出。)andreadthesentenceswiththeabovemore,thebetter!Thenshowingroups.（找到并读出带有ar或al单词的句子，越多越好！然后小组展示汇报。）Group1-2:findthesentenceswith“ar”.Group3-4:findthesentenceswith“al”.注意师应给生做好示范，每个环节完成后，都要找生进行汇报，并及时给予激励性的评价。3