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老王胃穿孔作文范文800字第1篇
老王胃穿孔作文范文800字第1篇一、说教材二、说学情学生是学习语文的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据。我所面对的学生这样的，他们在亲情的体会上还不是很深刻，生活阅历尚浅，不容易体会到文中深深的人间之情。三、说教学目标和重难点因此，基于教材和学情的分析，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：【知识与能力】1.理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。2.整体感知课文内容，了解老王的“苦”与“善”，把握他的性格特点。【过程与方法】学习自主、合作、探究的学习方式。【情感态度与价值观】老王胃穿孔作文范文800字第2篇胃穿孔的原因1.胃穿孔这种疾病还是挺严重的，相对于一般的胃炎、胃溃疡疾病来说严重多了，还要进行必要的手术治疗呢，并且发病在治疗过后不代表就不会再犯，如果条件允许还有对胃部的刺激因素的话，那胃穿孔还是会发生的。因此平时一定要知道哪些原因可以刺激引起胃穿孔，这样才能更好的进行预防，减少胃穿孔的发病次数。2.胃穿孔也是一样的胃部疾病，因此与一般的胃部疾病的发病原因还是有些共同之处的，像平时工作压力特别大的，并且还是特别抓紧时间进行工作的，经常的熬夜加班，这样如果患者有胃溃疡的疾病，那就有可能会恶化引起胃穿孔。因此对有胃溃疡的患者一定及时彻底的治疗好，还得有个良好的工作休息时间才行。再就是平时不能暴饮暴食，减少胃部受到的刺激。3.再就是对于身体有疾病而需要长期服用一些特殊药物的，尤其是对胃肠壁有刺激作用的药物，这些长期作用与胃壁，可能就会引起胃穿孔的发生。因此尽量的选择在饭后服用，减少对胃的刺激。还有就是一定不能长期大量的吸烟、喝酒，这两类东西会直接刺激到胃粘膜引起胃穿孔。还有一点就是对于有胃炎、胃溃疡疾病的患者，一定不能再让胃受到刺激，还得尽量的将疾病治疗好，避免病情加重引起胃穿孔。胃穿孔如何预防?1、胃十二指肠溃疡患者，应早期胃镜普查明确溃疡性质、发病部位和严重程度，及时系统内科治疗。胃穿孔是胃溃疡的一种严重并发症，因此在发现胃溃疡后就应该及时就医治疗，以避免胃穿孔的发生。2、系统内科治疗无效或者溃疡愈合后复发者，应早期外科手术治疗。及时今早治疗胃溃疡及其复发。3、避免刺激：规律饮食，少食多餐，避免冷糙辛辣等刺激性食物，戒烟限酒，缓解精神紧张。不吸烟，因为吸烟使胃部血管收缩，影响胃壁细胞的血液供应，使胃黏膜抵抗力降低而诱发胃病。应少饮酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。4、禁用损伤胃粘膜的药物如阿司匹林、消炎痛等非甾体类抗炎药、激素药物等。若必须应用时，应加用保护胃粘膜药物及抑酸药物。5、注意防寒：胃部受凉后会使胃的功能受损，故要注意胃部保暖不要受寒。要及时增添衣物，不可过量饮用冷水冷硬。老王胃穿孔作文范文800字第3篇大家好！今天我说课的内容是杨绛先生的散文《老王》。下面我将从教材分析、教学目标、教学策略、教学过程、板书设计等方面来说说这篇课文的教学。一、教材分析二、教学目标《语文新课标》中提出：要让学生“关注人类，关注身边的人”，“在提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观”，根据以上两方面的要求，结合本课的内容和特点我确定了这堂课的三维教学目标：1、知识和能力目标：积累字词，整体把握文本内容及思想感情，理解老王的“苦”与“善”。2、过程和方法目标：通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高对生活和社会的思考能力。3、情感态度和价值观目标：引导学生关注生活中的弱者，并能以平等的观念和人道主义的精神关注他们的疾苦，培养学生的爱心、善心、同情心。鉴于此，我将本课的教学重点和难点确定为：难点：领会文中人物刻画中渗透出的爱的博大。三、学情、学法分析：初二的学生虽已经具备了一定的阅读能力，但因其生活的时代与作品中人物所处的年代相距较远，要他们理解文本中发生的人和事，体味人物内心的复杂情感有一定困难。不过，在阅读过程中我还是考虑引导他们运用质疑提问、自主合作探究性、朗读理解等学习方法去品读感悟，体会文中的感情，懂得在生活中要关心像老王这样生活在社会底层的弱者，从而树立正确的人生观和价值观。四、教学策略：我的教学总体构想是“以人物形象为中心，以说、读、议为支点”，形成“初识――品悟――牵手”的教学思路。杜威曾经说过：“教育不是一种告知和被告知的事情，而是一个学生主动建设的过程。”很显然，学生参与显得尤为重要。为此，我采用合作探究法、品读法、点拨法等，让学生在轻松的氛围中阅读体验。五、教学过程：为了实现教学目标，突出重点，突破难点，本课的教学程序我先通过伟人和凡人的图片，吸引学生注意，推出普通人老王。然后，主要通过以下三个环节来完成：第一个环节：初识老王，借助“说”，让“爱”叩开学生的心扉。因考虑课前布置学生预习了课文，解决