部编版一下《语文园地五》教学设.docx

部编版一下《语文园地五》教学设计
教学目标：1．在诵读儿歌的过程中，准确识记"饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮"等字。
2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
教学重点：激发学生主动识字、写字的兴趣。
教学难点：培养学生积极主动学习的兴趣。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境导入，学习“识字加油站”。
语文园地是小朋友们学习语文的乐园，让我们开开心心的走进去，玩一玩，学一学吧。今天老师给大家带来了几个有趣的字，你们认识吗？
1.（出示生字）
(1)开火车读生字。
(2)男女赛读生字。
同学们读的都很准确，那接下来老师把它们送回家，你看还认识吗？
2.自由读儿歌，读准字音。
3.指名读儿歌，师生正音。
4.交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。
(1)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。
(2)交流识字方法。
(3)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
二、认真观察，学习“我的发现”。
由于同学们表现得非常棒，现在我们要去汉字王国逛一逛。
1．出示生字“吃、叫、吹、咬”。
(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(出示口字旁)
(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关。
(3)这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？
2．出示生字“提、拔、捉、拍”。
(1)观察生字，你发现了什么？
(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。3．出示生字“跑、跳、踢、踩”。
(1)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(出示足字旁)(2)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。
4.总结
口字旁的字大多和嘴有关。
提手旁的字大多和手的动作有关。
足字旁的字大多和脚或走路有关。
三、作业布置
积累口字旁，提手旁，足字旁的生字，下节课我们来比赛。
四、板书设计
包
口字旁嘴
提手旁手的动作
足字旁脚或走路