第六节 芽的类型和发育教案.doc

《第六节芽的类型和发育》教案葛庆敏2014·10
教案背景：
芽的类型和结构是济教版《生物学》八年级（上）的第四单元《物种的延续》的第一章《绿色开花植物的一生》的第六节教学类容。通过前面内容的学习，学生对植物的花、果实、种子、根等器官的结构、功能以及生长发育都有了正确的认识。他们熟悉和了解植物地上部分的枝条由芽发育而来，但对于芽的内部结构和芽与茎的关系，以及植物的顶端优势及其应用学生还不够清楚，所以有浓厚的学习兴趣。
教材分析：
本节内容主要说明茎是由芽发育成的。首先从芽的种类入手，使学生对芽的位置、外观及发育的方向有常识性的了解。在此基础上再通过重点探究枝芽的内部结构和发育结果。然后结合生产和生活实际，使学生理解主干和侧枝发育的相关性的具体利用。
一教学目标
1、知识目标：说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、能力目标：初步学会用放大镜观察枝芽的结构。
3、情感目标：认同芽的结构与功能相适应的生物学观点,
培养热爱大自然的情感。
二教学重点:
重点：枝芽的基本结构和发育。
难点：枝芽的基本结构和发育。
三教学方法：
实验观察与分析、讨论相结合的教学方法。
四教学过程:
激情导入:
利用春天种子和各种芽生长的过程展示初春时节各种植物竞相吐蕊争艳’发芽返青的怡人景象。花的盛开，枝叶的展放,都与植物各种芽的发育有密切的关系。一下子给学生展示奇妙的生物世界，大大提高学生的学习兴趣。
新授新课:
展示课前准备好的带芽的无花果枝条,组织学生观察。
提出问题：“请你按照一定的标准对芽进行分类。”
组织学生分析、讨论：芽分类的标准和名称。

一：芽的类型和结构：
学生总结：多媒体展示，学生到前面展示：
芽有许多种类，分类的标准不一样，名称也不一样，如：
按着生位置区分，可分为顶芽、侧芽。
顶芽着生在主干或侧枝的顶端;侧芽着生在主干或侧枝侧面的叶腋处.
(2)按照芽将来发育结果的不同可以把芽分为枝芽.花芽和混合芽.
枝芽能将来发育成茎和叶;花芽能发育成花;混合芽能发育成叶和花.
（3）拓展提升：顶芽、侧芽有可能是枝芽吗？
生回答;是或否
剖析，拓展思维，阅读相关链接定芽与不定芽鳞芽与裸芽
过渡：大家清楚了芽的类型，想知道芽的结构吗？
B：枝芽的结构：
组织学生完成实验：观察枝芽的结构
提示注意事项：
纵切枝芽时，不要切偏；刀片锋利，谨防割伤！
对照无花枝芽纵剖面实物观察枝芽的结构。组织学生总结枝芽的结构，并请小组进行辨认枝芽的结构。
多媒体展示枝芽的结构让学生到前面展示枝芽的结构。
有：生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基
过渡语：在生长季节，温度、水分、养料等适宜的条件下，植物的芽开始萌动，逐渐发育成植物相应的器官。
二、芽的生长发育
A、观察思考
1、仔细观察P35页4、1-33总结三种芽发育的规律。
2、讨论解决两个问题：
1）、为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？
2）、比较三种植物芽的发育差异情况。
3、多媒体展示枝芽的结构和一个枝条让学生连线，
4、小结为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？
枝芽的中间部分是芽轴，芽轴的顶端的结构是生长点，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。它属于分生组织具有很强的分裂能力，形成新的叶原基和芽原基。芽轴四周生有幼叶，幼叶展放后形成新的叶。生长点外侧的几个突起是芽原基，芽原基逐渐发育成幼叶。幼叶与芽轴之间的小突起是芽原基，芽原基能够发育成侧芽。芽轴的伸展使茎不断伸长。
（所以说枝芽是一个尚未伸展的枝条）
5、2）、比较三种植物芽的发育差异情况。
看图学生回答无花果、杏、苹果芽的发育情况。
无花果枝芽能将来发育成茎和叶;杏花芽能发育成花;苹果混合芽能发育成叶和花.
过渡语：展示及时打顶的棉花植株。
B：顶芽发育和侧芽发育：
1、走进生活，展示两个问题：
1）、棉花在生长期间，常常进行“打顶”，这样做有什么意义呢？你还知道哪些植物像棉花这样及时打顶吗?
2）、何时应该去除顶端优势，何时应该保留顶端优势？

展示去除顶端优势植物的幻灯片或盆栽植物。
2、学生分析回答问题。
师讲精讲点拨：
顶端优势概念：
植物在生长发育过程中，顶芽对侧芽的生长有一定的制约作用，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象就叫顶端优势。

如果摘除顶芽侧芽很快就会发育成枝条，在生产实践中，人们常常利用顶端优势的原理，对作物、花卉、果树进行整枝或摘心。通过调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物果树的产量以及花卉的观赏价值。

3、枝芽发育成枝条，生物学上的枝条包含茎和叶我们在七年级学习了叶的结构和功能，茎有怎样的结构和功能呢?
自主学习茎的结构和功能
1、展示吸收红墨水的枝条，纵向剖开看哪部分红了。
2、生回答木质部。
3、阅读相关链接，导管和筛管
4、剖析导管在木质部，是只有细胞壁的