小学写字“宝盖、穴字头的写法”.doc

小学写字“宝盖、穴字头的写法”教学设计
单位大石桥市金桥管理区中心小学教者蔡昌权科目写字课题宝盖头的写法课型新授课时1
活动目标
科学知识：.掌握宝盖头、穴字头的写法。
科学探究：.正确、规范地书写含有宝盖头、穴字头笔画的汉字。
情感、态度与价值观：培养学生热爱汉字、热爱祖国的情感。重点掌握宝盖头、穴字头的写法。难点正确、规范地书写含有宝盖头、穴字头笔画的汉字。教法讲授法、演示法、启发引导法学法动手操作、小组合作探究法活动准备多媒体课件及动画实物展台教学过程教学环节教师活动学生活动一、情境导入

二、教学生字

三、拓展延伸

四、巩固

五、布置作业

1.课件出示书上的古代汉字“家”的图片和“家”字。
2.观察图，说说发现了什么。

1.学习“家教室宿舍故宫宇宙宾客”。提示：从这些字中，你又发现了什么？你知道了什么？说明它们表示的意思与什么有关？（宝盖头的字多与房屋有关）有什么好办法能记住这些生字？（可以编儿歌、讲故事、说顺口溜、猜字谜来帮助记忆。）
“家”――会意字，宝盖头表示房屋；豕ｓｈǐ即猪。
“宫”――会意字，皇宫里有很多房间、很多人。
“宿”――用拆部件的方法记忆。
“室”――猜谜：到字去半边，宝盖儿加上面。
“宇宙”、“宾客”是形声字，可以说说它们的形旁、声旁各是什么。
请一组同学上讲台讲解。教师指导学生完成以下目标：
(1)认读生字，规范写法。
(2)仔细观察，发现这些生字有一个共同的特点。（都有宝盖头，宝盖头与房屋及有关有关）
(3)掌握宝盖头的写法。
(4)请学生说说还知道哪些带有宝盖头的字。（如：宅、宴、宝、牢）
(5)组织评价
2.学习“洞穴窑洞窟窿鸟窝窗帘窍门”。
(1)以小组为单位，由组长带领对照着田字格联系这些字的写法
从这些字中，你又发现了什么？你知道了什么？说明它们表示的意思与什么有关？（“穴宝盖”的字多与洞穴有关）有什么好办法能记住这些生字？
要求：检查员、联络员、噪音控制员在小组自学的过程中要认真负责。
(2)集体交流：请一组汇报学习成果。说一说还认识哪些带“穴”字头的字。
1、游戏：挑战识字小能手。
(1)学生在小组内把在生活中找到的带有宝盖头和“穴”字头的生字介绍给大家认识。看谁认识的字最多、扩词最多，在小组交流中学得最认真。
(2)组内选出“小小书法家”，并由小能手代表本组到其他组交流。
2、提高书写能力
火灾安宁宽敞突然逃窜狭窄
1.运用学过的部首知识分析字形。
2.集体交流。课件出示：
家、教室、宿舍、故宫、宇宙、宾客
洞穴、窑洞、窟窿、鸟窝、窗帘、窍门
火灾、安宁、宽敞、突然、逃窜、狭窄
（1）点击你会写的字。
（2）领着同学们读一读，写一写。

认真书写带宝盖头和穴字头的字
讨论
汇报

小组探究
分组汇报结果

讲台汇报

各小组评价

板书设计
宝盖、穴字头的写法