基于超星学习通平台的高职会计实训课程的混合式教学探究——以ERP_沙.pdf

2023年11月中国管理信息化Nov.,2023
ChinaManagementInformationization
第26卷第21期Vol.26,No.21

基于超星学习通平台的高职会计实训课程的混合式教学探究

——以ERP沙盘模拟实训课程为例

唐书苹

（河南工业贸易职业学院，郑州450012）

［摘 要］随着信息技术的发展，混合式教学在会计实训课程中得到了越来越多的关注。ERP沙盘模拟实
训是会计实训课程中的核心课程，该课程采用混合式教学，将灵活的线上学习引入到沙盘实训教学中，通
过对教学目标、教学内容、教学流程、考核方式的重新设计，借助超星学习通平台的支持，实现了课前课
中课后三环联动，并提出了混合式教学过程中应该把握的关键控制点，研究结果为高职院校在该课程进
行混合式教学提供了经验。
［关键词］超星学习通；混合式教学；ERP沙盘实训
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2023.21.021
［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1673-0194（2023）21-0068-04

0引言课堂教学已经不能满足信息时代教育教学的需要。现
随着现代信息技术的发展和移动互联网的普在的大学生几乎人人一部智能手机或一台笔记本，学
及，高职会计实训课程教学面临着新的挑战和变革信，生获取知识的方式也发生了改变。作为信息时代的一
息技术和教育深度融合已是大势所趋。应用混合式教名教师，必须提高自身的信息化教学能力才能不被时
学是时代发展的必然，也是提高教学质量的有效手段。代淘汰。超星学习通是大部分高校采用的一款面向智
混合式教学借助超星学习通平台将线上和线下教学充能手机和电脑等终端的学习平台，具有系统稳定、内
分结合，线上侧重于基础内容的学习，线下侧重于团容丰富、容易操作的优点。在超星学习通教师端，教师
队实操模拟。这种线上线下相结合的混合式教学改变可以利用示范包快速建课。传统课堂中的上课通知、作
了传统单一的课堂教学方式，改善了教学环境，突破业批改、学生学习情况统计等工作在教师端都变得非
了时空的限制，促进了教学资源的开发和学生的深度常方便快捷。同时对学生而言，完成学习任务不再需
学习。要像过去那样被动接受课堂教学，学生可以随时利用
1超星学习通平台及混合式教学模式介绍碎片化时间来学习，不受时间、空间的限制。学习通
1.1超星学习通平台介绍让学生感受到学习是一种习惯而不是一种任务，时间
近年来，大数据、人工智能、移动互联网、云计长了学生就能感受到学习的快乐。
算、物联网等信息技术的发展，对教育教学产生了深刻1.2混合式教学介绍
的影响，特别是随着新冠疫情的暴发，传统单一的线下混合式教学是借助信息技术的帮助，将面对面
的传统课堂教学与在线学习相结合的教学模式，充分

［收稿日期］2023-05-25发挥两者的优势，保证了教师主导作用、学生主体地

［3］许映飞.高校财会信息化建设中的问题及对策［J］.质量与化产业，2022（28）：117-119.
市场，2022（20）：19-21.［5］杨佳菱.“互联网+”时代民族地区高校财务信息化建设中的
［4］李红豆.高校档案信息化建设中的问题及对策研究［J］.文问题及对策［J］.甘肃高师学报，2022，27（4）：107-111.

68/CHINAMANAGEMENTINFORMATIONIZATION
会计信息化

位［1］。在教学过程中采用混合式教学，教师能够更好等模块设置。教师可以将每一个模块的教学内容分解
地对课程资源进行整合，深度优化和开发课堂活动，实成若干小的知识点，结合教学实际，设计知识点讲解
现教学手段多样化和过程评价合理化。同时通过智慧脚本，录制视频并制作成课程资源上传至学习通平台。
教学工具和线上教学平台实现课前课中课后有效衔在线上教学内容发布后，学生可以随时查阅资料，也
接，使学习活动更加科学化且持续化，帮助每一位学可以下载相关内容。另外，参考最新高职会计技能竞
生成长，实现学习效果最大化。通过ERP沙盘模拟实赛相关内容，结合沙盘网络大赛竞赛标准需求加入一
训课程教学，探究混合式教学模式的应用实践，实现些拓展内容，比如管理学相关内容、思政元素、职业素
在有限的课时内提升学生综合能力，促进学生深度学养、企业典型案例、行业准则、沙盘网络大赛、1+X技

习并致力于优质教学资源的开发，通过实践有效地提能考证标准、孙子兵法等内容［3］。线下教学重在培养
升学生的综合能力。学生的实操能力，每个会计年度学生都需要完成当年
1.3ERP沙盘模拟实训课程介绍四个季度经营数据的填写、会计报表的填制，然后准
ERP沙盘模拟实训课程模拟的是一家生产制造型备进入下一年的广告投放和竞单环节。每一年系统都
企业，参照绝大多数企业的管理岗位，设置总经理