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左宽右窄的字

孝义市新义街道赵家庄小学侯润萍

学习目标
学习掌握左右结构之左宽又窄字的书写规律，并规范书写。
通过学习，提高观察、分析、比较的能力，
3、通过写字练习，养成良好的写字习惯，培养欣赏字的审美情趣。
教学重难点：
教学重点：指导学生规范书写“左宽右窄”的字，把汉字写得美观
教学难点:指导学生观察,并能领悟其特点和规律。
教学过程：
激趣导入，欣赏名家的书法作品，唤起学生写好字的热情
（配乐：高山流水）
师：欣赏完这些佳作，你有什么感受吗？
预设：书法家的字写得很漂亮！很得体。我也想写一手漂亮的好字。
评：听了同学们的发言，老师感受到你们美好的愿望。
二、故事导入，做好写字准备
师：书法家的字是一下子就写得很漂亮吗？（不是）他们也是经历刻苦练习才把字写好的。
1、下面老师给大家带来一个小故事。（是我国唐代书法家怀素练字的故事）请同学们认真听，用心思考：你听完故事后有什么收获？看谁听的最认真，头脑最聪明。指名读。
怀素：中国唐代书法家。自幼聪明好学，他勤学苦练的精神是十分惊人的。因为买不起纸张，怀素就找来一块木板和圆盘，涂上白漆书写。后来，怀素觉得漆板光滑，不易着墨，就又在寺院附近的一块荒地，种植了一万多株的芭蕉树。芭蕉长大后，他摘下芭叶，铺在桌上，临帖挥毫。由于怀素没日没夜的练字，老芭蕉叶剥光了，小叶又舍不得摘，于是想了个办法，干脆带了笔墨站在芭蕉树前，对着鲜叶书写，就算太阳照得他如煎似熬，他还是在所不顾，继续坚持不懈地练字。他写完一处，再写另一处，从未间断，终于成为伟大的书法家。
师：谈谈收获吧（坚持不懈、勤学苦练、持之以恒）
生：只有坚持不懈地练习、苦练，才能把字写好。
师：你们说得多好啊！写字不是一朝一夕的事情。关键在于持之以恒，勤学苦练，做到“提笔就是练字时”。老师相信大家只要用心去写，一定能写出一手漂亮的好字。其实不仅仅是写字，干任何事情只要持之以恒，就一定能成功。
三、出示例字，观察特点
今天我们继续学习新的内容,同学们有没有信心写好？
出示例字：判、影。请同学们认真观察思考
从整体看，这两个字属于什么结构？哪部分宽，哪部分窄？
2．你是从什么地方看出来的？（学生交流）
提示：观察这些字左部、右部分别在竖中线的什么位置？（板书：左宽右窄）
师小结：左右结构的字借助竖中线（板书），左右占位一目了然，这两个字都是左部占位大，是左宽右窄的字。
3.我们了解了左宽右窄字的特点，（出示“判、影、”），怎样能把左宽右窄的字写好呢？下面看老师是如何写这个字的（视频展示），同学们要边看边思考：（1）左部为什么会写得宽长？（2）为了和右部达到完美组合，写左部时要注意什么？
（“判”左宽右窄，右部立刀旁以纵向笔画为主，且笔画少，写得窄长些；左部笔画有长竖，且有较多的横向笔画，写得宽长些。“半”左部横画长，右部横画短，这叫做左放右收，目的是给右边留有余地，左右谦让字才美观。体现汉字的避让原则，写字如此，做人也一样，就像我们在一个家庭、一个班级里应该团结友爱谦让。人人争做一个品格高尚，有修养的人）板书：横向笔画多，写得宽长左放右收
4.用刚才所学到的左宽右窄字的特点和写法，说说为什么“影”也是左宽右窄的字？从那几方面分析得出来的？写时注意什么？板书补充：笔画繁多
四、学生练习，师巡视指导
1、学生描红、练习写一个，领悟其书写要领。
2、展示几本作业，师点评。
3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（提醒写字姿势，坐姿握笔姿势）
4、学生自我评价、展示。
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
回扣目标，小结提升
通过本节课的学习，你有什么收获？
教师总结（板书）
汉字的每一笔每一画都深具美感，需要你们细心观察，才能发现它的美。希望同学们把练字作为日常作业，持之以恒，学会观察，分析字形，用心去写。老师相信只要大家努力，将来说不定我们班会出现了不起的书法家！
六、布置作业
练习本节课所学左宽右窄的字