第2課 おいしい野菜.docx

第2課おいしい野菜

一．教学目標：
1、知識目標
①単語と文法を勉強する
②自分で文を作る
2、能力目標
①おいしい野菜について話し合い
②日記を書いて、一日のことをはっきり言う
3、情感、態度価値観目標
①資料の分析を通じて、学生たちに勉強の仕方を体験させる。新しい知識のほしいと思う心、強く求める気持ち
②助け合って、話し合っているうちに、楽しさを体験する。
二．教学重点
おいしい野菜について話し合い、日記を書いて、一日のことをはっきり言う
三．教学難点
（1）Ｖた時
（2）Ｎから
（3）Ｎに
（4）Ｖたいと思う
四．教学方法
テキストを見る、分析、討論、纏める
教学過程

一、導入
授業を始める前に、私たちはいっしょにこの問題を考えましょう。皆さんは、どんな野菜が好きですか。虫が怖いですか。野菜と虫について、友達と話し合い、自分のことを話しましょう。本を見ながら、新しい授業に入ります。≪おいしい野菜≫。今度の勉強を通じて、自分で日記を書いてみてください。
次に本文に入ります。みなさんは自分で予習しましょう。

二、本文の内容
先生：まず，資料を見ましょう。みなさんは自分で予習します。
資料：
おいしい野菜
８月５日（土）晴れ中村美月
今日、クラスの友達と農場に行って、農家の仕事を手伝いました。わたしは、健太君といっしょにトウモロコシをたくさん取りました。
虫が付いたトウモロコシを見て、初めはとてもびっくりしました。わたしも健太君も虫が怖くて、そのトウモロコシを取ることができませんでした。そのとき、周敏先生が笑いながらこんな話をしました。「おいしいから虫が食べるんです。虫も人間と同じでおいしいものが好きなんですよ。」農家の人も「おいしいトウモロコシはいい土からできます。いい土からできたものは私たちの体にもいいんです。」と言いました。
この話を聞いた時、母の友達のことを思い出しました。母の友達が、よく自分の畑で作った野菜をくれます。その畑では農薬を使いませんでした。だから、虫が付いていて、大変です。ときどき料理に入ってしまいます。わたしは虫が嫌いですから、あまり食べませんでした。
わたしたちが帰る時、農家の人がキュウリをくれました。みんなとても喜びました。食べてみましたが、本当においしかったです。母の友達の野菜も早く食べたいと思います。

次の問題を答えてください。
先生：以上の内容を見てください。なにか質問がありますか。
学生：た時和上节课学的原形加時一样吗。
先生：誰か答えてください。
学生：た時是在什么之后的意思，前面动作发生之后发生的后面动作。
原形加時是在什么之前的意思，后面的动作先发生的。
教师：以上の答えは正しいですか。
学生：はい
三．先生の纏め：皆さんは，よく出来ました。今度の勉強を通じて、自分で日記を書いてみてください。
四．文法
１．Ｎから
“から”是助词，附在名词后面，这里表示起点或出处。
失敗からいろいろなことを学ぶことができます。
わたしたちのクラスから作家が出ると思います。
２．Ｎに
“に”是助词，与表示评判意义的词语搭配使用，表示判断的基准。
バナナは体にいい果物です。
この薬は体に悪いと思います。
３．Ｖた時
“時”前接动词的过去简体形式，表示在做该动作之后或同时做后面的动作或出现后一种状态。
公園に行った時、写真をたくさん撮りました。
この本を読んだ時、祖父のことを思い出しました。
４．Ｖたいと思う
这个表达形式用于陈述愿望或想法，比直接用“たい”结句语气更委婉，多用于比较正式的场合。
今週の土曜日に水泳に行きたいと思います。
わたしは医者になりたいと思います。
五．練習しましょう
把括号内的词语变成适当的形式填入处。
1．トウモロコシは両手でください。（取る）
2．昨日、ラジオをしまいました。（壊す）
3．このクッキーをみんなで食べましょう。（分ける）
4．朝子さん、またわたしの家にに来てください。（遊ぶ）
5．このりんごは農薬をていません。（使う）
6．初めてパンダを時、とてもうれしかったです。（見る）
7．朝、おじさんに時、「おはようございます」と言いました。（会う）
8．去年、日本に時、写真をたくさん撮りました。（行く）
9．先週サッカーを時、転んでしまいました。（する）
10.わたしは来週のボランテイアにたいと思います。（参加）

六．宿題
①：勉強した文法を復習します
②：自分で今日の日記を書いてください
板書設計

第２課おいしい野菜
Ｎから
Ｎに
Ｖた時
Ｖる時
４．Ｖたいと思う