高考文言易混虚词用法辨析.ppt

12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(2004.湖南)

A．故《易》、《诗》人以比贤人君子
若亡郑而有益于君，敢以烦执事？
B．纵其所如，或立于陂田
吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
C．宜若有益而无损者
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
D．鹤鸣于九皋，声闻于天
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(2006.湖南)

A．逮乎来世，周子复生于斯
胡为乎遑遑欲何之？
B．亦每缀以排比之句
则遣从事以一少牢告庙
C．不言法而法未始或紊
其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也
D．上与《诗经》、《周易》同风
苏子与客泛舟游于赤壁之下11.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(2008.湖南)

A.因奏自建宁县往代之
不如因而厚遇之，使归赵
B.初彭州，以母夫人老，不果行
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀
C.又富家有盗夜入启其藏者
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦
D.使与之游，待之极厚
有志与力，而又不随以怠【规律总结】
1．句子选材：每个选项中，课内课外各选一句。
2．考查范围：只考考试说明规定的18个文言虚词。
3．难度设置：考查虚词的一般用法和主要用法。
4．设题方法：比较两句中同一个虚词的意义和用法。下列各句中的“与”作介词还是作连词？为什么？
君王与沛公饮。（《鸿门宴》）
怀王与诸将约曰。《鸿门宴》）
余与四人拥火以入。（《游褒禅山记》）
况吾与子渔樵于江渚之上。（《赤壁赋》）
客亦知夫水与月乎？（《赤壁赋》）
惟江上之清风，与山间之明月。（《赤壁赋》）
而吾与子之所共适。（《赤壁赋》）
吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。（《祭十二郎文》）
备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）
有志与力，而又不随以怠。（《游褒禅山记》）介词，“君王”是主，“沛公”是客。
介词，“怀王”是主，“诸将”是客。
介词，“余”是主，“四人”是客体。
连词，“吾”与“子”合起来作全句的主语。
连词，“水”与“月”合起来作“知”的宾语。
连词，“江上之清风”与“山间之明月”并列，作主语。
连词，“吾”与“子”作“共适”的逻辑宾语。
连词，“吾”与“汝”并列，作“幼”的主语。
连词，“他盗之出入”与“非常”并列，作“防”的宾语。
连词，“志”与“力”并列，作“有”的宾语。方法指导不赂者以赂者丧。
赵王岂以一璧之故欺秦邪？
以故汉追及之
吾闻井以甘竭,李以苦存
臣以供养无主，辞不赴命
人以其雄健,呼宋将军云
诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。
所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也1.余与四人拥火以入。（《游褒禅山记》）
2.夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》
3.请立太子为王,以绝秦望.
4.呼中丞之名而詈之，谈笑以死。
5.作《师说》以贻之
①空中而多窍。（《石钟山记》）侣鱼虾而友糜鹿
②则知明而行无过矣.(《劝学》)
③履至尊而制六合。（《过秦论》）
④哙拜谢，起，立而饮之。（《鸿门宴》）扣舷而歌之①大王来何操？（《鸿门宴》）
②夫子何哂由也？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
③其间旦暮闻何物?
④沛公安在？（《鸿门宴》）
⑤安能摧眉折腰事权贵（《梦游天姥》）
课堂训练
判断“以”在文中的意义。
“秉烛夜游，良有1以也。”若2以己美于潘安，则出无伤；否则，3以如吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当4以书卷为伴，弃夷5以近则随众而游，险以远则独不敢至之怯，慕“凌九霄6以闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣7以向荣，泉涓涓而始流”之美……
畅游书海8以极夫天地之乐，如此，9以帝位予我，亦弃之也，岂10以一冕之故而弃心神之逸？11以吾有如此之意，故方能长享逸乐。
吾虽12以康熙六年至京师，然终未13以权贵交，14以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见15以”之叹。1、名词，可译为原因
2、动词，可译为认为
3、介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具，可译为
凭借
4、介词，可译为把
5、连词，相当于而，表并列或递进关系
6、连词，相当于而，表承接关系
7、连词，相当于而，表修饰关系，连接状语和中心词
8、连词，表目的关系，可译为“来”
9、介词，起提宾作用，可译为“把”
10、介词，可译为因
11、连词，表原因，可译为“因为”
12、介词，可译为在
13、介词，动作行为的对象，可译为跟、和
14、助词，表界限或范围
15、动词，可译为用