学案-全国-2013_七年级政治上册 第二单元 认识新自我4.rar

2七上思品第二单元第四课欢快的青春节拍（课时2感悟青春导学案）授课时间课时班级姓名一、【学习目标】1.知道青春的意义，把握青春的内涵；2.学会同学之间、异性同学之间正常交往；3.引导学生培养健康的心理品质、培养学生尊重他人的优良品质。二、【重点难点】重点：从理性角度认识青春的含义。难点：正确把握青春三、【课前预习导学】1.我和同龄人相比，矮了一大截，总是坐在第一排，同学们总是取笑。最近，班长经常来开导我，并帮我学习，我把她当做知心朋友，一有烦恼就去找她倾诉，可同学们老是说我对她有意思。回到家里，妈妈经常在我耳边唠叨，说我的穿衣打扮不像个学生，她不知道这才能展现我的个性。我好烦，我已经长大，不要再把我当小孩子。你们说我该怎么办呢？针对以下问题发表你的见解：（小组讨论交流，在合作探究基础上全班交流）①这位同学遭遇了哪些青春期的烦恼？A同学们不能彼此尊重，嘲笑同学的生理发育特点。B同学们不能正确对待男女同学交往C不懂得如何追求个性和人格独立②你认为，同学间交往、异性同学间交往的基本准则是什么？③请你对材料中“我”和班长的交往作一评价，并说明理由。这是男女同学间的正常交往，有益于……2.材料分析―――青春能否永恒小明10岁时，每天开开心心；20岁时为工作烦恼；30岁时为职位升迁烦恼；40岁时为孩子教育烦恼；50岁时为儿子工作烦恼；60岁时为身体健康烦恼。刚60岁的人如70岁一般。这天在一家人爬长城时，遇到一对旅游的美国夫妇，这对夫妇很幽默，他们很快交谈起来，小明问：“你们怎么这么开心呢？”美国夫妇答；“因为我有颗年轻的心。我的身体有75岁了，可我的心里永远20岁。”说一说，美国夫妇年轻的重要因素？保持年轻的心态。青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。四、【课堂导学】第二节感悟青春导入：（一）青春误读阅读课本P39页－P40页，思考下列问题（※了解误读）：对待青春问题的三种错误以下选项你能从自己身上找到那些，请选出来？（选中画√）①注重穿新衣、名牌②在异性面前好表现自己③故意高声讲话④嘲笑别人的生理缺陷⑤不服父母管教⑥和异性同学几乎没有交往1.“青春误读”中对待青春问题的三种错误分别是（※总结误读）①________________________________②________________________________③________________________________2.对待这三种问题我们正确的做法分别是：（※解决误读）对于①____________________________________________________________。_____________是我们应遵循的基本准则。（正确处理关系）对于②追求个性不一定要在装扮上__________，人格独立也不是。真正的个性在于，真正的独立是逐渐摆脱，勇于为自己的行为。（正确看待）对于③男女同学之间应。意义：A有益于我们的。（彼此了解，解除神秘）B两者之间可以，从而营造一种、的氛围。（“男女搭配，干活不累”）（正确处理关系）（二）青春畅想1.青春的体现（阅读课本P41页框内材料）说一说：你所找到的与青春有关的词汇：_____、______、______想一想：你能说出哪些有关青春的成语：、青春体现：不仅体现在，更多地体现在一个人的，是从生命潜流中涌动的一种。2.青春的意义（内涵）①青春是，，。有了这些，我们便拥有了克服怯懦的和敢于冒险的。②青春使我们对未来充满，使我们勇于面对一切，尽情地享受人生。第三节祝福青春（一）青春的幸福青春更多的是、、。（二）寄语青春青春是美好的，所以需要我们更加。五、【课堂小结】学习本课后，你有哪些收获？你还有哪些疑惑？六、【当堂测试】1．在中国1500万名青少年烟民中，多数是认为吸烟才有派，是个性的表现。对于这种想法的认识不正确的是（）A是对青春的误读，只会扭曲自己的世界观B吸烟是体现男子汉气派的行为，是成熟的表现C没认识到真正的个性是内心深处散发的魅力D步入青春期，应该逐步培养正确的审美观2．渴望人格独立，是一个人在青春期的正常心理现象。下列四位同学的表现属于真正人格独立的是（）①李强课间踢球将教室的门窗打坏一块，便主动承认错误并表示赔偿②刘勇在家里，自己的事情自己安排，不让父母操心包办③吴玲不管做什么事都我行我素，不接受同学、老师和父母的建议④进入初中以来，赵强经常参与打架斗殴，多次受到学校的批评教育A①③B②④C①②D③④3．下列事件能体现“让青春更美丽”的是（）①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥妙的人生之路④中学生小玲把大量时间用在梳妆打扮上，特别在意自己的头发和着装A①②③B②③④C①②④D①③④七