教研工作总结(2010-2011学年第二学期).docx

位奇中心小学高年级部教研工作总结
（2010-2011学年度第二学期）

一学期以来，我校继续坚持以教学工作为中心，认真落实县教体局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，充分发挥资源整合优势，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以落实有效课堂教学为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法，提高课堂教学效益。同时加强教学常规管理，认真落实课程计划，抓好教学监控，大力开展校本研究，加强教师队伍建设，为我校的可持续发展做了打下了良好的基础。现就将本学期教研工作作以总结：
一、加强常规管理工作，积极开展形式多样的教研活动，全面提高教育教学质量。
1、本学期初，教导处认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，认真组织教师学习《山丹县教体局关于开展有效教学活动的实施方案》和《山丹县教体局关于切实减轻学生课业负担的实施意见》，让教师从思想意识上明确本学期的工作重点和工作思路。
2、安排教学公开课16节，坚持领导听课、评课制度，每节课针对不同主题进行集中研讨，并做好教研记录。充分发挥骨干教师的带头引领作用，促进青年教师及部分技能薄弱教师的成长。
3、组织全体教师分学科进行业务学习，用先进的教学观念来指导日常的教学工作。学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。
4、本学期，我校在学区安排下进行四、六年级的网络集体备课活动。在开校初，教师们利用假期制定好教学计划并进行合理分工，开校后各年级组成员根据安排在相应的时间进行研讨，将各自的教学资源进行共享整合，课后进行教学反思，有效地提高了教师的备课效率和效果。同时让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值，在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。
5、本学期，学校继续按照县局科研先导工程相关要求，认真组织开展师徒结对活动，积极创造条件，为青年教师的成长搭建良好的平台，同时注重师徒结对活动资料的收集与整理，认真完成相应的各项任务。
6、加强校际间交流学习。本学期，在与城区小学的师徒结对活动的同时，也为我校的教研工作注入了新的活力。与此同时，我校还积极与其他学校（芦堡学校，山丹三中等）进行交流与学习，共同探讨新教材的教法和学法，取长补短，学习兄弟学校先进的管理与教学经验，并让教师写出心得体会，使教师们开阔了眼界，丰富了理念，取得了良好的效果。
7、坚持成绩抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我们认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，组织好考务工作，组织教师认真评卷，进行卷面分析，写出书面材料，为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。并认真检查教师备课、作业等教导材料两次，认真记录、认真总结、记入考核。
8、认真抓好抓实教师培训，提升教师的综合素质。本学期，我校继续多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，尽可能多安排教师外出听课，参加各级各类研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。面对我校实际，在不能满足让所有教师参加高一级培训的情况下，并要求受培训教师写出培训心得或专题报告，通过教师返校后把学习精神带回来与全校的教师进行交流，全面提高我校教师的整体素质。
9、强化教育科研，加强校本教研的力度，提高课题实验研究的质量。在去年所立课题研究的基础上，我校积极组织教师进行科研课题的申请立项，并明确分工，定期督促检查，使教师全力投入到教学课题研究工作中来。
二、工作中存在的问题：
1、由于学校处于教育资源的整合的过渡阶段，其更多客观条件的限制致使部分教学活动无法正常开展。
2、因缺少各科室的明确分工，学校教研工作在精细化程度上还存在一定差距，存在教师工作分配不均，部分工作计划不周密，落实不到位的现象，不能充分发挥每位教师的作用。
3、教师对学习的关注度不够，个别教师常规工作未能做到位，思想认识和业务素质有待提高，其学习还只是放在表面上，并未进行深入的反思和应用，未能真正达目的。在今后的学习方面还需从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。
4、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，学生间的合作学习也走表面，未落到实处，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够具体。
总之，位奇中心小学全体师生有信心和决心在上级教育部门的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学教研工作迈上新的台阶。

教研工作总结
（2010-2011学年度第二学期）

位奇中心小学高年级部
2011年7月