人物描写——外貌描写.doc

人物描写——外貌描写
---廖田中学刘小秋
教学目标：
1、明确描写人物外貌的内容及技法。
2、能够具体的通过按顺序抓特征善修辞来描写人物外貌，传达人物个性，以形传神。
3、培养学生的观察和语言表达能力。

教学重点：
能够具体的通过按顺序抓特征善修辞来描写人物外貌，传达人物个性，以形传神。

教学难点：
体会人物外貌描写如何以形传神。

教学过程：

一、新课导入：
同学们，请看图片：一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不清蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一翎黄鹅撇，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。大家猜猜他是谁？为什么能够猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描写都应该注意什么问题，又有哪些方法技巧呢？今天，就让我们一同走进“人物的外貌描写”。

二、写作指导
（一）、外貌描写的概念和内容：也称肖像描写。即对人物的相貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。这么多的内容，我们在进行外貌描写时，不能面面俱到，那又如何进行展开呢？
（二）人物描写的技法
多媒体展示：《福楼拜家的星期天》描写左拉，学生感受肖像描写。
第一招：按顺序
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
片段赏析：
弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。
第二招：抓特征
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
片段赏析：
1、生活中熟悉的公众人物
姚明：平头，国字脸，身长八尺，一看就是运动员的料儿，两抹浓密大眉下是一双望向篮球炯炯有神的眼睛。成龙：身材不高却满是矫健和坚毅，浓密乌黑的头发，一笑就细眯的小眼睛，特别是高大鼻梁配以宽大的脸型，让人感觉很有亲和力。周杰伦：长鬓角单眼皮，随性参差的碎发更显酷帅。李小龙：个子细高，身材矫健，赤手空拳，不怒自威
2、西游记中的猪八戒
第三招：善修辞
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
片段赏析：
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠
（三）展示片段案例，师生交流感受，进一步体会各种技法对人物传神的作用。
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（害羞但天真活泼）
2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）
3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（活泼、滑稽、逗人）

三、外貌描写技法小结
人物外貌描写的方法：1、按顺序2、抓特征3、善修辞
通过这节课的学习，同学们学到了哪些知识？让我们把学到的知识用于实践吧！

四、学生练笔
现在手机拍照很方便哦！请你用眼睛这台摄像机拍自己或同学，不要美颜哦，大家一起写一写。要把“镜头”里同学的外貌特点写出来。要求：
（1）先整体观察镜头里同学的外貌。
（2）大家的外貌啊表情啊不一样，其中最有特点的是哪个部位？它有什么特点？
（3）时间10分钟。字数50-100字。
（4）写完后让同学们猜猜他（她）是谁
多媒体展示图片，交流点评，评改要点：
1、能否按一定的顺序？
2、能否抓住人物的特征来写？
3、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
4、能否表现人物的性格，以形传神？

五、小结与作业
生动形象的外貌描写不仅可表现一个人的外部特征，还能充分体现一个人的精神风貌。当然，写好一个人的外貌不止是以上这几种方法，希望今天这节课能起到抛砖引玉的作用，给大家以启发。相信只要善于观察、勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。那么今天的作业是通过一段外貌描写来展示你身边一个熟悉的人，希望同学们多参考多练笔多学习