小狗包弟教案.docx

小狗包弟教案小狗包弟教案作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小狗包弟教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小狗包弟教案篇1教学设想：本文是一篇叙事散文，有完整的故事情节。在指导学生探究阅读时，重在感受作者的情感变化，感悟作者严于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量。一、知识与技能：1、以“小狗包弟的遭遇”为突破口，理解小狗包弟的悲惨故事。2、以“揣摩人物的言行、心理”为重点，体察巴金的个性、情操。二、过程与方法：以教师引导、小组合作讨论的方法进行探究式学习。三、情感态度与价值观：体察巴金的个性、情操，感受其人格魅力。教学过程：1、以“小狗包弟的遭遇”为突破口，理解人和狗的悲惨故事。2、以“揣摩人物的言行、心理”为重点，体察巴金的个性、情操。三、速读课文，把握故事。请同学们速读课文，找出能体现不同时间阶段的句子，根据时间阶段来回答两个问题。（课件展示）1、文中写了两个人与狗的故事，是哪两个？2、包弟的故事可分为哪三个阶段？各用一个词来概括。3、小结。四、精读课文，探究人格。（一）合作探究一：认真阅读2—5自然段，体会“七年相处”“我”与包弟的关系。（课件展示）1、请同学们认真阅读课文2—5自然段，用课文中的句子来介绍小狗包弟。2、七年来，家人与包弟相处得怎么样？请用课文中的句子说明。3、小结。（二）合作探究二：认真阅读6—10自然段，体会“一朝痛别”“我”与包弟的关系。（课件展示）1、哪些细节展示了可怕的'一幕幕场景？2、用课文中的关键词来表述巴金的心情。4、小结。（三）合作探究三：认真阅读11—13自然段，体会“歉疚一生”“我”与包弟的关系。（课件展示）1、哪些景物展示了巴金的心情？哪个词可以概括他的心情？学生自主发言。2、除了包弟，还有哪些弱小者受到了迫害？请找出细节。哪个弱小者最让人佩服？为什么？3、这是一个什么样的社会？请用课文中的一个词来概括。追忆自己曾经做错的一件事，谈谈自己现在的感受。七、结束语。小狗包弟教案篇2教学设想：本文是一篇叙事散文，有完整的故事情节。在指导学生探究阅读时，重在感受作者的情感变化，感悟作者严于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量。一、知识与技能：1、以“小狗包弟的遭遇”为突破口，理解小狗包弟的悲惨故事。2、以“揣摩人物的言行、心理”为重点，体察巴金的个性、情操。二、过程与方法：以教师引导、小组合作讨论的方法进行探究式学习。三、情感态度与价值观：体察巴金的个性、情操，感受其人格魅力。教学资源：多媒体。教学方法：一课时。教学过程：一、导入新课。二、明确学习目标。（课件展示）1、以“小狗包弟的遭遇”为突破口，理解人和狗的悲惨故事。2、以“揣摩人物的言行、心理”为重点，体察巴金的'个性、情操。三、速读课文，把握故事。请同学们速读课文，找出能体现不同时间阶段的句子，根据时间阶段来回答两个问题。（课件展示）1、文中写了两个人与狗的故事，是哪两个？2、包弟的故事可分为哪三个阶段？各用一个词来概括。3、小结。四、精读课文，探究人格。（一）合作探究一：认真阅读2—5自然段，体会“七年相处”“我”与包弟的关系。（课件展示）1、请同学们认真阅读课文2—5自然段，用课文中的句子来介绍小狗包弟。2、七年来，家人与包弟相处得怎么样？请用课文中的句子说明。3、小结。（二）合作探究二：认真阅读6—10自然段，体会“一朝痛别”“我”与包弟的关系。（课件展示）1、哪些细节展示了可怕的一幕幕场景？2、用课文中的关键词来表述巴金的心情。3、包弟会不会给我们带来灾难？我的选择对不对？为什么？（讨论）4、小结。（三）合作探究三：认真阅读11—13自然段，体会“歉疚一生”“我”与包弟的关系。（课件展示）1、哪些景物展示了巴金的心情？哪个词可以概括他的心情？学生自主发言。2、除了包弟，还有哪些弱小者受到了迫害？请找出细节。哪个弱小者最让人佩服？为什么？3、这是一个什么样的社会？请用课文中的一个词来概括。4、现在，你认为巴金是一个什么样的人呢？（讨论）五、小结。六、回忆往事，畅所欲言。（课件展示）追忆自己曾经做错的一件事，谈谈自己现在的感受。七、结束语。小狗包弟教案篇3三维目标：1、了解巴金及写作背景；2、把握情节变化，领会散文的抒情主旨；3、提高筛选有效信息的能力，培养学生的阅读叙事抒情散文的能力。过程与方法：把握小狗包弟的基本特征，分析小狗包弟悲剧结局的原因，理解作者的感情变化脉络，感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。情感态度与价值观：认识文革给人身心造成的巨大伤害，感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。提炼的课题借助“艺术家与狗的故事”与“小狗包弟的故事”的比较分析，认知巴金。教学重点了解小狗包弟的故事及作者