家具设计课程教学的思考论文.docx

家具设计课程教学的思考论文家具设计课程教学的思考论文家具设计课程教学的思考论文摘要:探讨了家具设计课程教学中遇到的问题，通过对教学工作的总结分析提出了切实有效的解决方法和措施。关键词:家具设计;拓展视野;创新思维家具设计课程教学以培养学生明确家具设计概念、掌握家具设计的方法和步骤，以及能够进行新产品的开发设计为目标。虽然学生已学习了造型原理、人体工程学、制图学等知识，但学生在家具设计课上构思家具作品时，并没有结合前面学过的课程内容，不能把以前学习的造型规律，人体工程学知识应用到家具设计中［1］，同时加上学生对家具本身的认识有限，导致家具设计这门课的教学效果不佳。学生在做作业时出现两种倾向:一是不知道从哪里入手，思路打不开，或者按自己印象中用过的家具样式，或者照着现有图片临摹，虽然部分同学能在头脑中想象出形象，但由于动手能力有限，不能用图形语言将其绘制出来，最后只能是应付差事;二是思路相当活跃，能构思出许多新奇的家具样式，但大多数方案都经不起推敲，对实际应用的尺度把握出现偏差，为造型而造型，没有真正地把以人为本的理念加以应用。为解决这些问题，在进行家具设计课程教学时进行了以下尝试。1拓展学生视野对传统的单一教材加讲义的教学模式进行改革，紧扣培养目标，教案不仅要符合教学计划和教学大纲要求，同时还要参考当代最新的家具专业及相关学科公开出版的学术著作、专业期刊、专业教材内容构建本课程的教学讲义，特别是注重国际、国内专业网站相关的链接与内容，与当代产业发展同步。将整个家具行业的概况、本地家具业的概况、家具业的展览会、设计奖项等作为家具设计概论课程的先导，使学生对整个家具业的大格局有大体的认识，布置在网络上搜索相关家具企业网站的课程作业，了解企业家具产品的门类、风格，以及目前的家具流行趋势。到天津红星美凯龙、加宜家居、金海马、宜家等大的家居卖场进行实地调研，主要考察家具卖场布置、家具实物及陈设品，了解目前流行的造型、材料、色彩及使用方法。现在很多家具商场的家具布置都是结合生活室内场景精心设计的，能很好地表达产品的设计内涵，同时学生们也可感受室内空间设计的特点。通过调研，学生都反映可以从中学到很多课本上没有的内容，看到了理论与市场存在的差距，纷纷表示以后要多去参观调研，同时了解了本行业的就业前景，坚定了学习的信念和决心。以我国明清家具、国外著名品牌家具及经典设计大师作品构成的案例教学为主设计教案，同时按照教学大纲的内容要求及时向学生展示国内外最新的家具发展趋势、设计思路及样板成果。如全国家具设计大赛作品欣赏、意大利米兰家具展、深圳、广东家具展作品欣赏等。不仅教师课前的备课要准备大量的资料，而且学生也需要利用自己的业余时间通过图书馆、网络收集某一类家具的类型或风格，分析该类家具设计时的侧重点和优点，将家具设计从造型、材料、工艺、色彩上用到的元素进行归纳总结并制作成ppt文档进行演示。通过收集分析资料，学生的学习积极性明显提高，同时也提高了学生语言表达和逻辑思考能力，营造了相互学习的学习氛围，并为后续的家具课题设计积累了丰富的相关资料。2培养学生的创新思维教学理念以培养学生创意思维为主，家具造型的创意应以最简单、最清楚的设计与构成元素为起点，把设计想法转换成设计术语，按照学生本身移情和韵律反应，根据设计者的个人生活体验和观察，关注每一个细节，要把抽象概念和内在冲动表达成抽象的图形和线条应用于家具的设计中［2、3］。(1)基于模拟与仿生家具设计手法的创新。以植物或动物等生物体为出发点，将寻找到的生物体征、色彩、花纹等用重构的创作手法，运用点、线、面、体这些造型元素创造家具形体，使之符合形式美的法则。平时布置的作业有很多同学喜欢植物花卉的素材，例如有的同学观察樱花，根据樱花的姿态设计出了一系列如樱花椅、樱花床、樱花桌以及梳妆台等家具，樱花应用在设计中有单体的花，也有整枝绽放的花，有的是整体应用樱花的造型，也有的是作为装饰的图案或者家具五金配件的形态进行应用;还有同学观察金鱼、蛇、猫头鹰、燕子等动物素材，结合动物的体型曲线和结构特征，将其应用到家具的结构设计中。这都是从同学本身的移情和这些植物或动物本身的特征入手的创意，这样的实践练习开拓了同学们的设计思路.(2)基于移植原理创新。进行功能、材质、造型、色彩的嫁接，产生新的组合进而产生新的形态也是创新的一些思路。例如将书籍的收纳功能移植到沙发设计中，设计出了能够收纳书籍的沙发，有的同学将衣服的口袋移植到沙发设计中来，用于收纳遥控器、电子设备，还有的同学通过对牛仔裤流行潮流的分析，将牛仔这种面料用于沙发设计，将牛仔裤的铆钉、贴布，镂空等装饰手法用在了沙发的装饰设计中，这都是移植原理创新途径的体现。3精心布置作业和组织学生参加家具竞赛家具设计课程作业原来的教学就是两个简单的家具设计，学生能够比较规范地设计